2_climatologie

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<<set $lecon = 5; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 24 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 25 : Les causes du changement climatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les causes du réchauffement climatique. <span class="material-icons"></span> Interpréter des corrélations. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="51">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '51'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="5_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="newton-foote">HISTOIRE DES SCIENCES : Eunice NEWTON-FOOTE</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<silently>><<include variable_icone>><<set $essai = 0; $Q1 =""; $Q2 =""; $Q3 =""; $Q4=""; $Q5=""; $Q6=""; $Q7 =""; $essai =0; $QBonus =""; $aide ="non"; $name = "non"; $code =""; $bonus = "non"; $titre_general =""; $titre_vertical=""; $titre_horizontal="">><<set $A1=""; $A2=""; $A3="";$A4="";$A5=""; $B1=""; $B2=""; $B3="";$B4="";$B5=""; $C1=""; $C2=""; $C3="";$C4="";$C5=""; $D1=""; $D2=""; $D3="";$D4=""; $E1=""; $E2=""; $E3="";$E4=""; $optA =""; $optB ="";$optC ="";$optD ="";$optE ="";$optF =""; $laps = "2s"; $work = "class">><<set $choix=""; $numeroQ=1; $score=0; $faute=0; $etape="question"; $alea to random(1,4)>><</silently>>\ <div class="titre">''CHAPITRE 02 : Climatologie'' <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "spiralaire">$histoire</a><a style="float:right; margin-right: 5px" class="icone" data-passage = "code" data-setter = "$code ='non'">$clef</a></div>\ <<set $chap2 to recall('chapitre_2', [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0]); $today = new Date(Date.now()).toLocaleString("en-GB", { day: "2-digit"})>> /* j'initialise les variables du chapitre je récupère la date du jour dans une variable $today */\ <div class="a"> <i class="material-icons">filter_6</i> ''Niveau sixieme'' <div class="button_off">LEÇON 2A : La Terre, une planète habitable (à venir)</div> <div class="button_off">LEÇON 2B : La zone d'habitabilité (à venir)</div> <div class="button_off">LEÇON 2C : L'effet de serre naturel (à venir)</div> <i class="material-icons">filter_5</i> ''Niveau cinquième'' <button style="text-align:left" data-passage="10"><<if $chap2[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[1] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 21 : Climat et écosystèmes</button> <button style="text-align:left" data-passage="20"><<if $chap2[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[1] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 22 : Origine des zones climatiques</button> <button style="text-align:left" data-passage="30"><<if $chap2[2] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[2] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 23 : Influence des océans sur le climat</button> [[🎓 QCM - niveau 5e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_5"; $defi = "Climatologie - 5e"]] </div><div class="b"> <i class="material-icons">filter_4</i> ''Niveau quatrième'' <<if $chap2[10] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_4'; $defi to 'Réactivation 4e'"><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="40"><<if $chap2[4] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[4] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 24 : Le changement climatique</button> <button style="text-align:left" data-passage="50"><<if $chap2[5] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[5] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 25 : Les causes du changement climatique</button> <button style="text-align:left" data-passage="60"><<if $chap2[6] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[6] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 26 : Changement climatique et océan.</button> [[🎓 QCM - niveau 4e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_4"; $defi = "Climatologie - 4e"]] <i class="material-icons">filter_3</i> ''Niveau troisième'' <<if $chap2[11] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_3'; $defi to 'Réactivation 3e' "><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="70"><<if $chap2[7] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[7] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 27 : Les climats du passé</button> <button style="text-align:left" data-passage="80"><<if $chap2[8] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[8] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 28 : Les climats du futur.</button> <button style="text-align:left" data-passage="90"><<if $chap2[9] is 33>>$niv2<<elseif $chap2[9] is 10>>$niv1<<else>>$niv0<</if>> LEÇON 29 : Gravité du changement climatique</button> [[🎓 QCM - niveau 3e.|affichage_qcm][$cas = "qcm_3"; $defi = "Climatologie - 3e"]] <a href="https://dojobiologie.netlify.app">Revenir à la page DOJOBIOLOGIE</a> <button style="text-align:left" data-passage="100"><span class="material-icons">stars</span> Comprendre l'effet de serre</button> <button style="text-align:left" data-passage="110"><span class="material-icons">stars</span> Influence des courants marins sur le climat</button> </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA// - actualisé en spetembre 2024</div>

<<set $lecon = 8; $parcours_max =9; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 27 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 28 : Les climats du futur''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir comment connaitre le climat futur. <span class="material-icons"></span> Gérer des données & Modéliser un phénomène avec des formules. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="81">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '81'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="masson_delmotte" data-setter="$etape ='question'">HISTOIRE DES SCIENCES : Valérie MASON-DELMOTTE</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $home = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $college = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $progression = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tentative = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $scientifique = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $consigne = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $constat = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $probleme = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $hypothese = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $document = '<span class="material-icons"></span>'>> <<set $test = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tableau = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $conclusion = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $microscope = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $star = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $oral ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $voca = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $erreur = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $attention ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $good = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $on ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $off ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $onoff ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $sain ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $malade ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $pere ='<span class="male">père</span>'>> <<set $competence ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $ecrire ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $mere ='<span class="femelle">mère</span>'>> <<set $fleche ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $energie='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $check ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $mindmap ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $histoire ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $def ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $graphique ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $prof ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tips = "<span class='material-icons'>auto_fix_high</span>">> <<set $niv0 ="<<include icon_graine>>">> <<set $niv1 ="<<include icon_plantule>>">> <<set $niv2 ="<<include icon_plante>>">> <<set $niv3 ="<<include icon_super_plante>>">> <<set $clef ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $vittascience = "''V<span style='color:green'>i</span>ttaSc<span style ='color:green'>i</span>ence''">>

<div class="titre">''CHAPITRE <<print $chapitre>> : la planète Terre''</div> <div class="a"> <table> <tr> <th><i class="material-icons">filter_6</i> sixième</th> <td>Je découvre que le climat sur Terre permet la vie.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_5</i> cinquième</th> <td>Je découvre les paramètres à l'origine des principales zones climatiques.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_4</i> quatrième</th> <td>Je découvre l'origine du changement climatique et certains de ces impacts.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_3</i> troisième</th> <td>Je découvre l'évolution du climat dans le passé et le futur. Je découvre aussi pourquoi il faut limiter le changement climatique autant que possible.</td> </tr><tr> <th><i class="material-icons">$consigne </i> <br>fin collège</th> <td>Je saurais expliquer le changement climatique actuel et quelques répercussions sur les activités humaines.</td> </tr></table>[[Retour|DEBUT]] </div><div class="b"> >Les définitions à connaître <span style="color:red">\ <<if $chap2[1] neq 0>>➊ ''MÉTÉO'' : température qu'il fait pendant quelques jours. ''CLIMAT'' : température qu'il fait le plus souvent pendant une trentaine d'années. ''ÉCOSYSTÈME :'' désigne un environnement __et__ les êtres vivants qui y vivent. Les écosystèmes sont différents selon le climat.<</if>> <<if $chap2[2] neq 0>>➋ ''ZONE CLIMATIQUE :'' Il y a plusieurs zones climatiques sur la Terre : polaire, tempérée et chaude. Au niveau de l'équateur, les rayons du Soleil arrivent de face et chauffent davantage l'équateur alors qu'au niveau des pôles, les rayons «rasent» le sol et chauffent moins.<</if>> <<if $chap2[3] neq 0>>➌ ''INFLUENCE DES OCÉANS SUR LE CLIMAT :'' les océans ont un effet important sur le climat. Les régions proches de l'océan ont des températures plus douces.<</if>> <<if $chap2[4] neq 0>>➍ ''CHANGEMENT CLIMATIQUE :'' le climat change depuis les années 1900. La température est de plus en plus élevée…. même si la météo de certaines journées sont plus froides que d'habitude.<</if>> <<if $chap2[5] neq 0>>➎ ''ORIGINE DU CHANGEMENT CLIMATIQUE :'' les activités humaines (agriculture, usine, voiture, chauffage, …) polluent et rejetent du CO~~2~~ dans l'atmosphère. Ce CO~~2~~ est responsable du réchauffement climatique. Le Soleil n'est pas responsable du réchauffement actuel.<</if>> <<if $chap2[6] neq 0>>➏''HAUSSE DES OCÉANS :'' Le réchauffement climatique provoque la hausse du niveau des océans. Cette hausse affectera dangereusement les activités humaines. Cette hausse s'explique par la fonte des glaciers continentaux et par la dilation de l'eau.<</if>> <<if $chap2[7] neq 0>>➐ ''CLIMAT DU PASSÉ :'' On peut connaître les températures depuis 600 millions d’années en étudiant les fossiles. La Terre a déjà subi de nombreux changements climatiques et il a souvent fait plus chaud qu'aujourd'hui. ''VITESSE DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :'' Le réchauffement actuel est le plus rapide jamais enregistré depuis 600 millions d'années. Il est donc très dangereux.<</if>> <<if $chap2[8] neq 0>>➑ ''CLIMAT DU FUTUR :'' Il est possible d’estimer les températures futures avec un modèle mathématique qui prend en compte l’activité solaire et l’effet de serre. Dans le pire des scénarios, la température va augmenter de 5 °C d’ici 2100 à cause du CO~~2~~.<</if>> <<if $chap2[9] neq 0>>➒ ''GRAVITÉ DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :'' Chaque augmentation d'un dixième de degré augmente les risques pour les sociétés humaines. (catastrophes naturelles, famine, maladies...) Le changement climatique représente un véritable danger.<</if>></span></div>

<div class="a"><<if $chap2[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 21 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 2; $parcours_max =7; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 22 : Les zones climatiques''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les zones climatiques. <span class="material-icons"></span> Mesurer et construire un tableau. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="21">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '21'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="2_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<div class="a"><<if $chap2[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 22 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <<set $lecon = 3; $parcours_max =7; $parcours =0>> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 23 : Influence de l'océan sur le climat''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir l'influence de l'océan sur le climat. <span class="material-icons"></span> Mener une démarche scientifique. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="31">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '31'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="3_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

/* numérotation */ ➊ /* lien vers un autre onglet */ <a href = "url" onclick = "window.open(this.href); return false;" >nom du lien</a> /* bouton avec icone, variable et passage */ <button class="essai" data-passage="Question_11" data-setter="$etape to 'conseil'">$test Link</button> /*fenetre définition */ <span aria-label="nier, retirer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">retracter</span> /*permet de modifier un caractère par un autre au sein d'une variable */ <<set $A1 to $A1.replace(/,/g, ".")>> /*pour convertir des caractères en nombres */ <<set $A1 to parseFloat($A1)>> /*inclure un visionneur de molécule */ <iframe id="frame1" src="https://libmol.org/?embedded&libmol=11" width="100%" height="100%" style="border:none;" allowfullscreen=""></iframe> /*écrire une division */ <span class="fraction">numérateur<span class="fdn">dénominateur</span></span>

<span style="color:#66bb6a">''LEÇON 24 : Le changement climatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Discuter de la réalité du changement climatique. <span class="material-icons"></span> Traiter des données. <span class="material-icons"></span> Faire preuve d'esprit critique. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="tableur_1">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'tableur_1'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 7; $parcours_max =4; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[11] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réviser les notions de cinquième et quatrième avant de faire les leçons de troisième.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 27 : Les climats passées''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir les climats du passé pour mieux comprendre le changement climatique actuel. <span class="material-icons"></span> Rédiger un texte argumenté. <i class="material-icons"></i>Cette activité est un exercice ''type BREVET'' </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="71">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '71'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="7_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="lorius">HISTOIRE DES SCIENCES : Claude LORIUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="a">\ >En 4^^ème^^, lors de la leçon 24, tu as vu que certaines personnes étaient ''climato-négationnistes''. C'est-à-dire qu'elles affirment qu'il n'y a pas de changement climatique. Tu as alors expliqué pourquoi ces personnes se trompaient. > >Il existe un autre type de personnes : les ''climato-rassuristes'' : elles disent qu'il y a bien un changement climatique mais que celui-ci n'est pas du tout dangereux. </div><div class="b"> >Voici un argument souvent entendu chez les ''climato-rassuristes'' : <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_climatosceptique.jpeg"></td><td><div class="bulle">La température sur la planète a souvent changé. Par exemple, il y a 126 000 ans, il y a déjà eu un réchauffement climatique et les êtres-vivants ont survécu. Cela signifie que le changement climatique actuel n'est pas si dangereux qu'on le dit.</div></td></tr></table>\ >À partir de 3 documents, tu devras déterminer si cet argument est recevable, ou non. Tu rédigeras ta réponse sous la forme d'un paragraphe argumenté. [[Faire la leçon avec des aides.|73][$etape ="question"; $difficulte="easy"]] [[En route vers le lycée général : faire la leçon sans aide.|73][$etape ="question"; $difficulte="hard"]] <div class="source">La personne en photo est une personne fictive - source : thispersondoesnotexist.com</div></div>

<<set $parcours =4>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''CLIMAT DU PASSÉ :'' On peut connaître les températures depuis 600 millions d’années en étudiant les fossiles. La Terre a déjà subi de nombreux changements climatiques et il a souvent fait plus chaud qu'aujourd'hui. ''VITESSE DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :'' Le réchauffement actuel est le plus rapide jamais enregistré depuis 600 millions d'années. Il est donc très dangereux.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero1un' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 27 : les climats du passé Au cours de cette leçon, j'ai rédigé un texte argumenté pour comparer les changements climatiques passées avec le changement climatique actuel. </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #027</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ En 1960, pendant une expédition au pôle Sud, le scientifique Claude Lorius eut l'idée d'étudier la glace pour mieux connaitre les climats du passé. $document ''Comment la glace de l'Antarctique permet-elle de comprendre les climats du passé ?'' <div class="encadre">Lorsque de la glace se forme, elle emprisonne des bulles d'air. En Antarctique, à cause des températures négatives, il y a beaucoup de glace qui se forme. De plus, la glace n'a pas fondu depuis des centaines de milliers d'années. Il est donc possible de creuser très profondément pour retrouver de la glace qui s'est formé il y a 500 ans, 2500 ans ou même 30 000 ans ! Ainsi, dans les années 1960, Claude Lorius et son équipe de scientifiques ont récupéré des morceaux de glace. <img src="img/carotte_glace.png" width="400"><div class="source">Projet «La glace et le ciel» par le studio //icebreaker//</div> Dans des laboratoires, ils ont fait fondre la glace afin de récupérer l'air pour ensuite analyser la composition de l'air. L'analyse de l'air a duré une dizaine d'année. Ce fut une découverte extraordinaire qui permit de confirmer que la quantité de dioxyde de carbone (CO~~2~~) évolué en même temps que la température. <img src="img/correlation_co2_temp.png" width="400"><div class="source">Projet «La glace et le ciel» par le studio //icebreaker//</div> ''Le CO~~2~~ était bien responsable du climat''.</div> </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Qui est Claude Lorius ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un explorateur du désert.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un scientifique ayant étudié la glace de l'Antarctique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un astronome spécialisé dans les étoiles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un marin explorant l'océan Pacifique</label> ''Que se passe-t-il lorsque la glace se forme en Antarctique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle emprisonne des morceaux de roche</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle emprisonne des bulles d'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle fond immédiatement</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Elle se transforme en eau liquide</label> ''Pourquoi les scientifiques creusent-ils profondément dans la glace de l'Antarctique ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Pour étudier la glace qui s'est formée il y a des milliers d'années</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Pour trouver des diamants</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Pour récupérer de l'eau potable</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Pour observer des animaux marins sous la glace</label> ''Qu'ont fait Claude Lorius et son équipe avec la glace qu'ils ont récupérée ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils l'ont utilisée pour construire des igloos</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils l'ont fait fondre pour analyser l'air emprisonné</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils l'ont vendue à des musées</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ils l'ont étudiée pour découvrir des nouvelles espèces animales</label> ''Quelle découverte majeure a été faite grâce à l'analyse de la glace ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optE" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>La température de la Terre n'a jamais changé</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>La Terre est devenue plus froide à cause des volcans</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>La quantité d'oxygène dans l'air n'a jamais varié</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Le dioxyde de carbone (CO2) évolue en même temps que la température.</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 2 and $optC is 3 and $optD is 2 and $optE is 2>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap2[7] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap2[7] to 33>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer la leçon bonus.|7_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optG = $essai = 0]]</div><</if>>\ [[Revenir au menu.|70][$faille = "non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner la question bonus.|70]] <</if>></div> <</if>>

<table width="440"> <tr> <td width="160" rowspan="2" style="border:none"></td> <th colspan="2">Vitesse du réchauffement.</th> </tr> <tr> <th width="100">Moins de 0,1°C par siècle</th> <th width="100">Plus de 0,1°C par siècle</th> </tr> <tr> <td>insecte, carnivore</td> <td><span style="color:green">$good</span></td> <td><span style="color:orange">$erreur</span></td> </tr> <tr> <td>rongeur, primate</td> <td><span style="color:green">$good</span></td> <td><span style="color:red">$erreur</span></td> </tr> <tr> <td>plante, arbre</td> <td><span style="color:green">$good</span></td> <td><span style="color:red">$erreur</span></td> </tr> </table><div class="source">Librement adapté du 5^^ème^^ rapport du GIEC - 2014</div> <span style="color:green">$good</span> : les espèces ont le temps de s'adapter. <span style="color:orange">$erreur</span> : quelques espèces n'ont pas le temps de s'adapter. <span style="color:red">$erreur</span> : la plupart des espèces n'ont pas le temps de s'adapter.

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ La température a augmenté de 1°C en moyenne entre 1900 et 2000. $probleme Comment évoluera la température sur Terre d'ici 2100 ? >Coche l'hypothèse de ton choix. <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>peut être que la température va rester stable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1 checked>><span class="checkmark"></span>peut être que la température va augmenter de 1°C.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>peut être que la température va augmenter de 2°C.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 4>><span class="checkmark"></span>peut être que la température va augmenter de 4°C.</label> <<if $work is "home">>[[Poursuivre la leçon.|82]]<<else>>[[Valider mon choix.|81][$etape="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> >$ecrire Recopie sur la fiche-activité ton hypothèse : ''peut être que la température va<<if $hyp ==0>> rester stable.<<elseif $hyp==1>> augmenter de 1°C.<<elseif $hyp==2>> augmenter de 2°C.<<elseif $hyp==4>> augmenter de 4°C.<</if>>'' [[Poursuivre la leçon.|82][$etape = "question"]] [[Changer d'hypothèse.|81][$etape = "question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Comme on ne peut pas mesurer la température en 2100, il faut faire une estimation. Pour cela, les chercheurs modélisent le fonctionnement du climat par une formule mathématique. $document ''Fonctionnement simplifié du climat'' <div class="encadre"> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:98px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:248px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:380px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div>\ Le Soleil envoie de la lumière sur la planète : c'est le ''R''ayonnement ''S''olaire (''R.S''). La Terre se réchauffe et va émettre un rayonnement thermique : c'est le ''R''ayonnement ''T''errestre infrarouge (R.T). Certains gaz de l'atmosphère vont alors se réchauffer et émettre à leur tour un rayonnement infrarouge. C'est le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique. (R.A)</div>\ </div><div class="b"> >Coche les ''deux'' types de rayons à prendre en compte pour élaborer la formule mathématique permettant de calculer la température de la planète. <table class="illustration" width="460"><tr><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span>R.S</label></td><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 10>><span class="checkmark"></span>R.T</label></td><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span>R.A</label></td></tr></table>\ <<timed $laps t8n>>[[Vérifier la réponse.|82][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|83][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour calculer la température sur la planète, il faut tenir compte uniquement des rayons qui vont chauffer la planète. [[Recommencer la question.|82][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Voici une formule mathématique qui permet de calculer la température moyenne sur la planète. <div style="text-align:center; font-size:22px">température = ((R.S÷(2-R.A))^^0,25^^)-273,15</div>\ <div class="source">Source : d'après Scienceinschool.org</div></div> <div class="encadre">La valeur de R.S en 1900 était de 7 611 111 111 W par m² et la valeur de R.A était de 0,890.</div> </div><div class="b"> >Calcule la température sur la planète en 1900. >L'utilisation de la calculatrice est autorisée. <<linkreplace "AIDE : écrire des puissances sur une calculatrice">> Selon les marques de calculatrices, la touche pour écrire les puissances est différente. <table width="460"><tr><td colspan="3">marque Casio</td><td>marque Texas</td></tr> <tr><td width="25%">^</td><td width="25%">x^^■^^</td><td width="25%">■^^☐^^</td><td>x^^n^^</td></tr></table><</linkreplace>> $erreur Arrondir la température au dixième. <<numberbox "$Q3" $Q3>> [[Vérifier la réponse.|83][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $Q3 >14 and $Q3 <15>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|84][$etape = "question"; $aide=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Fais bien attention aux parenthèses. <<if $Q3 is 14>>Attention : tu dois arrondir au dixième et non à l'unité. «Arrondir au dixième» signifie qu'on arrondi un chiffre après la virgule.<</if>> <<if $aide ==0>>Si tu échoues encore, un coup de pouce important sera donnée.<<set $aide =1>> <<else>>Ecrire l'opération suivante sur la calculette ((7611111111÷(2-0,890))^^0,25^^)-273,15<</if>> [[Recommencer la question.|83][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les chercheurs ont fait le même calcul pour la température de l'an 2000. Ils ont ensuite comparé les températures calculées avec les températures mesurées avec des thermomètres en l'an 1900 et 2000. <table><tr>\ <th width="100">année</th> <th width="190">températures calculées avec la formule</th> <th width="190">températures mesurées avec un thermomètre</th> </tr> <tr> <td>1900</td> <td>14,6 °C</td> <td>14,7 °C</td> </tr> <tr> <td>2000</td> <td>15,3 °C</td> <td>15,3 °C</td> </tr></table> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >D'après le tableau, explique pourquoi la formule est plutôt fiable et permettra de calculer la température en l'an 2100. <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse.|84][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, explique pourquoi la formule est plutôt fiable et permettra de calculer la température en l'an 2100. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|85][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|84][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q4>>''<</if>> <<if $Q4.count("fiable") is 0 or $Q4.count("1") is 0 or $Q4.count("ormule") is 0>>CONSEIL : <<if $Q4.count("fiable") is 0>>- Utilise le mot ''fiable''.<</if>> <<if $Q4.count("1") is 0>>- Utilise des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q4.count("ormule") is 0>>- Utilise le mot ''formule''.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|84][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|85][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Valeur de R.S et R.A en 2100'' <div class="encadre">Selon les décisions politiques, il existe plusieurs scénarios pour 2100. En voici deux : - un ''scénario <span aria-label="tout se passe bien" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">optimiste</span>'' où les états décident d’arrêter rapidement de rejeter du CO~~2~~. Il y aura une très faible augmentation du CO~~2~~ et R.A aura pour valeur 0,929 en 2100. - un ''scénario <span aria-label="tout se passe mal" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">pessimiste</span>'' où l’on continue de rejeter du CO~~2~~. Il y aura une forte augmentation du CO~~2~~ dans l’atmosphère et R.A aura pour valeur 0,964 en 2100. La valeur de R.S restera à 7 611 111 111 W par m². <div class="source">d'après le travail du GIEC</div></div> <div class="encadre"><div style="text-align:center; font-size:22px">température = ((R.S÷(2-R.A))^^0,25^^)-273,15</div>\ <div class="source">Source : d'après Scienceinschool.org</div></div> </div><div class="b"> Température en 2100 selon le ''scénario optimiste'' <<numberbox "$Q5" $Q5>> Température en 2100 selon le ''scénario pessimiste'' <<numberbox "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|86][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $Q5 >17 and $Q5 <18 and $Q6 >19 and $Q6 <20>> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|87][$etape = "question"]] <<else>><<if $Q5 <=17 or $Q5 >=18>>$erreur Le calcul pour le scénario ''optimiste'' est faux.<</if>> <<if $Q6 <=19 or $Q6 >=20>>$erreur Le calcul pour le scénario ''pessimiste'' est faux.<</if>> AIDE : - attention aux parenthèses. - les valeurs de RS et RR sont dans le document. - comment écrire une puissance : <table width="460"><tr><td colspan="2">marque Casio</td><td>marque Texas</td></tr> <tr><td width="33%">^</td><td width="33%">x^^■^^</td><td>x^^n^^</td></tr></table>\ [[Recommencer la question.|86][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment va évoluer la température du globe jusqu'en 2100 ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que la température va<<if $hyp ==0>> rester stable.<<elseif $hyp==1>> augmenter de 1°C.<<elseif $hyp==2>> augmenter de 2°C.<<elseif $hyp==4>> augmenter de 4°C.<</if>> $test Estimation des températures en 2100 <table width="460"> <tr> <th>scénario</th> <th>température estimée en 2100</th> </tr> <tr> <td>optimiste - arrêt du rejet de CO~~2~~</td> <td>17,2 °C</td> </tr> <tr> <td>pessimiste - rejet continu de CO~~2~~</td> <td>19,6 °C</td> </tr></table>\ La température moyenne sur la planète était de 15,3°C en l'an 2000. </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Vérifier la réponse.|87][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|88][$etape ="question"]] <</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q7>>''<</if>> <<if ($Q7.count("orrobor") is 0 and $Q7.count("fut") is 0) or $Q7.count("1") is 0 or $Q7.count("nario") is 0>>CONSEIL : <<if ($Q7.count("orrobor") is 0 and $Q7.count("fut") is 0)>>- Pense à ''corroborer'' ou ''réfuter'' ton hypothèse.<</if>> <<if $Q7.count("1") is 0>>- Utilise des ''valeurs'' pour justifier ton raisonnement.<</if>> <<if $Q7.count("nario") is 0>>- Utilise le mot ''scénario'' et analyse chaque scénario.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|87][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma conclusion.|87][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|88][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Admettons que la formule est fiable. Pour utiliser la formule, il faut ''estimer'' les valeurs du R.S et du R.A en l'an 2100. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:108px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:258px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:390px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Si les humains rejettent de plus en plus de CO~~2~~, alors...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique devrait diminuer.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique devrait être identique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique devrait augmenter.</label> ''Les chercheurs estiment que la puissance du Soleil va très peu changer d'ici 2100, donc'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''S''olaire en 2100 devrait être plus faible.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''S''olaire en 2100 devrait être approximativement identique. </label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>le ''R''ayonnement ''S''olaire en 2100 devrait être plus forte.</label> <<timed $laps t8n>>[[Vérifier la réponse.|85][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|86][$etape = "question"; $optA = 0; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien les questions : tu pourras alors trouver les réponses par logiques. [[Recommencer la question.|85][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[8] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''CLIMAT DU FUTUR :'' Il est possible d’estimer les températures futures avec un modèle mathématique qui prend en compte l’activité solaire et l’effet de serre. Dans le pire des scénarios, la température va augmenter de 5 °C d’ici 2100 à cause du CO~~2~~.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02huit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 28 : les climats du futur'' QUESTION : Comment va évoluer la température du globe jusqu'en 2100 ? HYPOTHÈSE : peut être que la température va<<if $hyp ==0>> rester stable.<<elseif $hyp==1>> augmenter de 1°C.<<elseif $hyp==2>> augmenter de 2°C.<<elseif $hyp==4>> augmenter de 4°C.<</if>> TEST : Estimation des températures en 2100 par une formule Il est possible d'utiliser une formule mathématique pour estimer les températures futures. FIABILITÉ DE LA FORMULE : ''<<print $Q4>>'' UTILISATION DE LA FORMULE : <table width="460"> <tr> <th>scénario</th> <th>température estimée en 2100</th> </tr> <tr> <td>optimiste - arrêt du rejet de CO~~2~~</td> <td>17,2 °C</td> </tr> <tr> <td>pessimiste - rejet continu de CO~~2~~</td> <td>19,6 °C</td> </tr></table>\ La température moyenne sur la planète était de 15,3°C en l'an 2000. CONCLUSION : ''<<print $Q7>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #028</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Certaines personnes disent que le CO~~2~~ est dangereux. Ce n'est pas tout à fait vrai ! Le CO~~2~~ est dangereux s'il y en a ''trop'' mais il est indispensable pour permettre à la vie de se développer sur la Terre. En effet, sans le CO~~2~~, il ferait trop froid sur la planète. <div style="text-align:center; font-size:22px">température = ((R.S÷(2-R.A))^^0,25^^)-273,15</div>\ <div class="source">Source : d'après Scienceinschool.org</div>\ <div class="encadre">La valeur de R.S au 21^^ème^^ siècle est de 7 611 111 111 W par m². À ton avis, s'il n'y a aucun CO~~2~~, quelle serait la valeur de R.A ? <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:100px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:250px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:380px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div> ➊ Le Soleil émet de la lumière qui chauffe le sol de la planète : c'est le ''R''ayonnement ''S''olaire. ➋ Puisque le sol est chaud, il émet un rayonnement thermique en direction de l'atmosphère : c'est le ''R''ayonnement ''T''errestre. ➌ Lorsque l'atmosphère se réchauffe, le CO~~2~~ va émettre à son tour un rayonnement thermique vers le sol : c'est le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique. </div> </div><div class="b"> >Selon la formule, quelle température ferait-il sur Terre s’il n'y avait pas de CO~~2~~ ? $attention Arrondir la valeur au dixième. <<numberbox "$Q1" $Q1>> [[Vérifier la réponse.|8_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $Q1 >= -25 and $Q1 <=-24>>$good Bonne réponse. <span style="color:red">En réalité, sans CO~~2~~, la température sur la planète serait de -18°C. En effet, la formule mathématique étant __très__ simplifiée, elle ne tient pas compte de tous les paramètres qui agissent sur la température de la planète. La formule ne permet donc pas de calculer précisément la température dans toutes les situations.</span> >$ecrire Sur la fiche-activité, fais une phrase pour expliquer pourquoi le CO~~2~~ est indispensable à la vie. <<if $essai is 0 and $chap2[8] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap2[8] to 33>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer la leçon bonus.|8_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optG = $essai = 0]]</div><</if>>\ [[Revenir au menu.|80][$faille = "non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|8_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner la question bonus.|80]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour le moment, l'hypothèse la plus probable serait que l'océan aurait un effet sur les températures douces de la ville de Brest. </div><div class="b"> >Complète le texte ci-dessous afin d'expliquer l'effet probable de l'océan. Au printemps et en été, on peut penser que l'océan se réchauffe moins vite que le continent. L'océan serait donc plus <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "frais">><<option "chaud">><</listbox>></span> que le continent. Par conséquent, l'océan <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "réchauffe">><<option "refroidit">><</listbox>></span> les villes situées près de l'océan. En automne et en hiver, on peut penser que l'océan se refroidit moins vite que le continent. Il serait donc plus <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "frais">><<option "chaud">><</listbox>></span> que le continent. Par conséquent, l'océan <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "réchauffe">><<option "refroidit">><</listbox>></span> les villes situées près de l'océan. <<timed $laps t8n>>[[Vérifier la réponse.|33][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "frais" and $optB =="refroidit" and $optC == "chaud" and $optD == "réchauffe">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|34][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|33][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour tester l'hypothèse, il faut donc vérifier que l'océan se rechauffe moins vite que les continents. > >Des élèves d'un collège de Normandie ont déjà tester tester l'hypothèse. Voici leur travail. <div class="note" style="font-family: cursive;">Pour vérifier que l'océan se réchauffe moins vite que le continent, nous allons prendre deux pots. Dans le premier pot, nous mettons de la semoule et dans le second pot, nous mettons de l'eau. La semoule et l'eau était conservé au réfrigérateur. Ensuite, nous posons les deux pots dans la salle de classe puis nous attendons 15 minutes. Après 15 minutes, nous mesurons la température des deux bacs. On a obtenu les résultats suivants <table width="440"><tr><th>contenu du pot</th><td>semoule</td><td>eau</td></tr> <tr><th>température au début</th><td>6°C</td><td>6°C</td></tr> <tr><th>température après 15 min</th><td>12°C</td><td>9°C</td></tr></table>\ En conclusion, nous voyons que l'eau se réchauffe moins vite que la semoule. Elle se réchauffe de 3°C environ contre 6°C pour la semoule. Nous en déduisons qu'en été, quand les températures de l'air sont chaudes, l'océan reste plus frais que les continents. Les villes à proximité de l'océan peuvent profiter de la fraîcheur de l'océan et sont donc moins chaudes que les villes continentales.</div> </div><div class="b"> >Que peux tu dire de leur travail ? Les élèves de Normandie ont utilisé de la semoule pour modéliser <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "l'océan">><<option "les continents">><</listbox>></span> et de l'eau pour modéliser <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "l'océan">><<option "les continents">><</listbox>></span>. Leur expérience a permis de <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "corroborer">><<option "réfuter">><</listbox>></span> l'hypothèse. Les mesures <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "ont">><<option "n'ont pas">><</listbox>></span> été répétées pour s'assurer que les résultats sont corrects. Donc je <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "peux">><<option "ne peux pas">><</listbox>></span> avoir totalement confiance dans cette expérience. [[Vérifier la réponse.|34][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "les continents" and $optB == "l'océan" and $optC == "corroborer" and $optE == "n'ont pas" and $optF == "ne peux pas">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte sur la fiche-activité avec les mots suivants : ''les continents / l'océan / corroborer / n'ont pas / ne peux pas''<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon.|35][$etape = "question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "les continents">>Selon toi, la semoule permet-elle de modéliser les continents ou l'océan ?<</if>> <<if $optB != "l'océan">>Selon toi, l'eau permet-elle de modéliser les continents ou l'océan ?<</if>> <<if $optC != "corroborer">>Est-ce que les résultats de l'expérience montre bien que l'eau se refroidit moins vite que la continent ? Pour rappel, le mot «corroborée» signifie «vrai jusqu'à preuve du contraire» tandis que le mot «réfutée» signifie l'inverse.<</if>> <<if $optD != "contient">>Les élèves de Normandie ont bien comparé les continents et l'océan dans leur expérience.<</if>> <<if $optE != "n'ont pas">>Les élèves de Normandie ont fait un seul mesure dans chaque pot. Ils n'ont pas répétés les expériences.<</if>> <<if $optF != "ne peux pas">>''Pour avoir totalement confiance dans une expérience, il faut la faire plusieurs fois.''<</if>> [[Recommencer la question.|34][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "home">> Puisque tu n'es pas en classe, tu n'as pas le matériel pour refaire l'expérience. Voici les résultats obtenus l'année dernière par 3 groupes d'élèves de ton collège. Groupe 1 : <table width="440"><tr><th>contenu du pot</th><td>semoule</td><td>eau</td></tr> <tr><th>température au début</th><td>6°C</td><td>6°C</td></tr> <tr><th>température après 15 min</th><td>environ 11°C</td><td>environ 8°C</td></tr></table>\ Groupe 2 : <table width="440"><tr><th>contenu du pot</th><td>semoule</td><td>eau</td></tr> <tr><th>température au début</th><td>5°C</td><td>5°C</td></tr> <tr><th>température après 15 min</th><td>environ 10°C</td><td>environ 7°C</td></tr></table>\ Groupe 3 : <table width="440"><tr><th>contenu du pot</th><td>semoule</td><td>eau</td></tr> <tr><th>température au début</th><td>5°C</td><td>5°C</td></tr> <tr><th>température après 15 min</th><td>environ 12°C</td><td>environ 9°C</td></tr></table>\ <<else>> >Récupère le matériel auprès du professeur. >Suis le protocole. <div class="note">Le professeur a placé au réfrigérateur de l'eau et de la semoule. ❶ remplir le pot A avec de l'eau et B avec de la semoule; ❷ placer un thermomètre dans chaque pot; ❺ attendre 15 minutes. Comme il fait chaud dans la salle de classe, les deux pots vont se réchauffer. <span style="color:red">$erreur Pendant les 15 minutes d'attente, réalise le ''schéma de l'expérience''</span>; ❻ mesure la température dans chaque pot. ❼ $prof appele le professeur afin d'être évalué sur la compétence ''manipuler''. </div>\ <div class="encadre">''AIDE : Dessiner un schéma expérimental'' - Dessine avec des figures géométriques simples. - Ajoute une légende. - Indique la température finale au dessus de chaque pot. - Ajoute un titre.</div> <</if>> </div><div class="b"> <<if $work is "home">><blockquote>Qu'ont observé les trois groupes d'élèves ?</blockquote><<else>><blockquote>Qu'avez-vous observé à la fin des 15 minutes ?</blockquote><</if>> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>L'eau est plus froide que la semoule.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'eau est à la même température que la semoule.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'eau est plus chaude que la semoule.</label> [[Vérifier la réponse.|35][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|36][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observez bien. Vous pouvez appeler le professeur pour obtenir de l'aide. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|35][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les collégiens de Normandie avait fait le travail suivant : <div class="note" style="font-family: cursive;">Pour vérifier que l'océan se réchauffe moins vite que le continent, nous allons prendre deux pots. Dans le premier pot, nous mettons de la semoule et dans le second pot, nous mettons de l'eau. La semoule et l'eau était conservé au réfrigérateur. Ensuite, nous posons les deux pots dans la salle de classe puis nous attendons 15 minutes. Après 15 minutes, nous mesurons la température des deux bacs. On a obtenu les résultats suivants <table width="440"><tr><th>contenu du pot</th><td>semoule</td><td>eau</td></tr> <tr><th>température au début</th><td>6°C</td><td>6°C</td></tr> <tr><th>température après 15 min</th><td>12°C</td><td>9°C</td></tr></table>\ En conclusion, nous voyons que l'eau se réchauffe moins vite que la semoule. Elle se réchauffe de 3°C environ contre 6°C pour la semoule. Nous en déduisons qu'en été, quand les températures de l'air sont chaudes, l'océan reste plus frais que les continents. Les villes à proximité de l'océan peuvent profiter de la fraîcheur de l'océan et sont donc moins chaudes que les villes continentales.</div> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Est-ce que les élèves de ton collège ont obtenu les mêmes résultats que les élèves de Normandie ? Justifie. >Indique si tu as maintenant une confiance nulle, faible ou forte dans les résultats. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|36][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Est-ce que tu as pu reproduire les résultats des élèves de Normandie ? Justifie sur la fiche-activité. >Indique si tu as maintenant une confiance nulle, faible ou forte dans les résultats. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Finir la leçon.|37][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|36][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("confianc") is 0 or ($Q6.count("répét") is 0 and $Q6.count("reprodu") is 0)>>CONSEIL : <<if ($Q6.count("répét") is 0 and $Q6.count("reprodu") is 0)>>- Utilise le mot «répéter» ou «reproduit».<</if>> <<if $Q6.count("confianc") is 0>>- Utilise le mot «confiance».<</if>> [[Modifier ma réponse.|36][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|36][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|37][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #023 </div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Effet de l'océan sur le climat'' <div class="encadre">Au mois de Janvier, la température est comprise entre -12 et -4°C au Canada (Montréal) tandis qu'en France (Paris), la température est comprise entre 3 et 8°C. Ces deux pays reçoivent la même quantité de lumière : ils devraient donc avoir la même température. Le climat est plus doux en France grâce au ''Gulf Stream''. Il s'agit d'un courant d’eau chaude qui circule dans l'océan Atlantique de l’équateur vers le pôle Nord. <img src="img/carte_gulfstream.jpeg"> Lorsque ce courant d'eau chaude passe près de la France, la chaleur de l’eau réchauffe l’air. </div> </div><div class="b"> >Grâce au document, coche les bonnes réponses. ''A : Pourquoi fait-il plus chaud en France qu'au Canada ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que la France est plus ensoleillé que le Canada.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Parce que la France reçoit de la chaleur de l'océan.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que la France est moins enneigé que le Canada.</label> ''B : Sans le //Gulf Stream//, quelle serait la température en France en janvier ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>-12 à -4°C</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>-4 à 3°C</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>3 à 8°C</label></td></tr></table>\ ''C : Quelle influence a l'océan sur le climat ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Aucune.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>L'océan peut modifier la température de ± 1°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>L'océan peut modifier la température de ±10°C.</label> <<timed $laps t8n>>[[Vérifier la réponse.|3_bonus][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai ==0>>Tu as réussi du premier coup.<<elseif $essai is 1>>Il t'a fallu deux essais pour réussir.<<else>>La prochaine fois, tu devras prendre le temps de bien lire le document pour réussir du premier coup.<</if>> >Appelle le professeur pour valider le bonus [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>Question A : La France est située à la même distance de l'équateur (= même latitude) donc elle reçoit la même quantité d'énergie solaire. Si le Canada est enneigé, c'est parce qu'il fait froid (et non l'inverse).<</if>> <<if $optB ==0>>Question B : Pour connaitre la température de la France s'il n'y avait pas d'océan, lis les deux premières phrases du texte encadré.<</if>> <<if $optC ==0>>Question C : Compare la température minimale au Canada et en France pour comprendre l'importance des océans sur le climat.<</if>> [[Recommencer la question.|3_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner la question.|DEBUT][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[3] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''INFLUENCE DES OCÉANS SUR LE CLIMAT :'' les océans ont un effet important sur le climat. Les régions proches de l'océan ont des températures plus douces.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02trois' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 23 : influence des océans sur le climat'' Un groupe d'élève de Normandie a réalisé la démarche scientifique suivante : QUESTION : Comment expliquer que les températures soient plus douces à Brest qu'à Strasbourg alors que les deux villes sont exposés au Soleil de la même façon ? HYPOTHÈSE : Je suppose que la proximité de l'océan explique les différences de températures entre les deux villes. TEST : J'ai comparé deux maquettes. CONCLUSION : Nous voyons que l'eau se refroidit moins vite que la semoule. Elle se refroidit de 4°C environ contre 8°C pour la semoule. Nous en déduisons qu'en automne, quand les températures baissent, l'océan reste plus chaud que les continents. Les villes à proximité de l'océan peuvent profiter de la chaleur de l'océan et sont donc moins froides que les villes continentales.</div> De mon côté, j'ai cherché à vérifier si le travail de ces élèves étaient corrects. ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour comprendre pourquoi le climat se réchauffe, il faut comprendre le fonctionnement du climat. $document ''Fonctionnement simplifié du climat'' <div class="encadre">➊ Le Soleil émet de la lumière qui traversent l'atmosphère et chauffent le sol de la planète : c'est le ''R''ayonnement du ''S''oleil (''R.S'') ➋ Puisque le sol est chaud, il émet un rayonnement thermique : c'est le ''R''ayonnement thermique de la ''T''erre (''R.T'') ➌ Certains gaz de l'atmosphère (CO~~2~~, CH~~4~~) se réchauffent à leur tour et vont émettre à leur tour un rayonnement thermique vers le sol et l'espace. C'est le ''R''ayonnement thermique ''A''tmosphérique. (''R.A''). Le rayonnement thermique par l'atmosphère est appelée ''effet de serre''. C'est un phénomène naturel. </div>\ </div><div class="b"> >Légende le schéma grâce au texte. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:103px; top:78px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "R.A">><<option "R.S">><<option "R.T">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:244px; top:129px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "R.A">><<option "R.S">><<option "R.T">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:385px; top:129px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "R.A">><<option "R.S">><<option "R.T">><</listbox>></span></div>\ </div> [[Vérifier la réponse|51][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "R.S" and $optB == "R.T" and $optC == "R.A">>\ $good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le schéma sur la fiche-activité. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:110px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:254px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:390px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div><</if>>\ [[Poursuivre la leçon.|52][$etape = "question"; $optA=""; $optB=""; $optC =""; $optD =""]] <<else>>\ $erreur Mauvaise réponse. Les flèches //rouges// représentent la libération de chaleur tandis que les flèches jaunes représente les rayons du Soleil. [[Recommencer la question.|51][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Pourquoi la température de la planète augmente-t-elle ?'' <div class="encadre">Les climatologues ont découvert deux choses : ➊ le Soleil n'est ''pas'' responsable du changement climatique. ➋ les machines utilisées par les humains (voiture, camion, avion, four à ciment, aciérie, usine de fabrication...) polluent et rejettent du dioxyde de carbone dans l'air. En s'accumulant dans l'atmosphère, le dioxyde de carbone va provoquer le réchauffement climatique. </div> </div><div class="b"> >Après avoir lu le texte ci-dessus, complète le texte. <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Plus">><<option "Moins">><</listbox>></span> les humains utilisent des machines, plus la quantité de dioxyde de carbone dans l'atmosphère <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "augmente">><<option "diminue">><</listbox>></span>. Au contraire du diazote ou du dioxygène, le dioxyde de carbone est un gaz qui peut se réchauffer et donc émettre à son tour un rayonnement thermique. Donc plus il y a du CO~~2~~ dans l'atmosphère, plus il y aura de <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "R.S">><<option "R.T">><<option "R.A">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse|52][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "Plus" and $optB is "augmente" and $optC is "R.A">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|53][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Prends le temps de regarder le schéma et de bien lire le texte pour compléter le texte. [[Recommencer la question|52][$etape="question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Quelle preuve a permis aux scientifiques du GIEC de dire que le ''R''ayonnement ''S''olaire n'était pas responsable du changement climatique ? Voici un graphique qui décrit l'évolution de la puissance du Soleil et des températures au cours du temps. <img src="img/chart_temp_soleil.jpeg"> </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''À propos des deux paramètres...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il y a une corrélation.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il n'y a pas de corrélation.</label> ''Ce graphique est une preuve...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>... suffisante pour dire que le Soleil ne cause pas le réchauffement.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>... insuffisante pour dire que le Soleil ne cause pas le réchauffement.</label> [[Vérifier la réponse.|53][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA==1 and $optB == 1>> $good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur la fiche-activité la phrase suivante : ''Il n'y a pas de corrélation entre le changement climatique et la puissance du Soleil. Le Soleil ne peut donc pas être responsable du changement climatique.''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|54][$etape = "question"; $optA=0; $optB=0]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. Les réponses sont dans le graphique. Il faut observer et comparer l'évolution des deux paramètres au cours du temps. En cas de besoin, il est possible de revoir le cours sur les ''corrélations''. [[Recommencer la question.|53][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Revoir le cours pour identifier une corrélation.|https://dojobiologie.netlify.app/capacite]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Quelle preuve a permis aux scientifiques du GIEC d'affirmer que le dioxyde de carbone étaient bien la cause du changement climatique ? <img src="img/chart_temp_co2.jpeg"> </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''A propos des deux paramètres...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il y a une corrélation.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Il n'y a pas de corrélation.</label> ''Ce graphique est une preuve...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>... suffisante pour dire que le dioxyde de carbone cause le changement climatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>... insuffisante pour dire que le dioxyde de carbone cause le changement climatique.</label> [[Vérifier la réponse.|54][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==1 and $optB == 1>> $good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur la fiche-activité la phrase suivante : ''Il y a une corrélation entre la quantité de CO~~2~~ et le changement climatique. Il faut toutefois faire des expériences pour être sûre que le dioxyde de carbone est bien responsable du changement climatique.''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|55][$etape = "question"; $optA =0; $optB = 0]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. <<if $optA !=1>>Si les deux paramètres évoluent de la même manière, il y a corrélation. Si les deux paramètres évoluent dans des sens différents, il n'y a pas de corrélation.<</if>> <<if $optB !=1 and $optA!=1>>S'il n'y a pas de corrélation, l'hypothèse est réfutée.<</if>> <<if $optB !=1>> S'il y a corrélation, cela peut indiquer qu'il y a un lien entre les deux paramètres ou que c'est le hasard. Il faut donc réaliser des expériences pour confirmer la corrélation.<</if>> [[Recommencer la question.|54][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Revoir le cours pour apprendre à identifier une corrélation.|https://dojobiologie.netlify.app/capacite]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Comme les chercheurs, tu as constaté qu'il existait une corrélation entre la quantité de dioxyde de carbone et la température de la planète. > >Mais est-ce le ''hasard'' ou est-ce une ''causalité'' (c'est à dire que le dioxyde de carbone est bien la ''cause'' du changement climatique) ? En 1856, Eunice Newton-Foote a fait une expérience pour en savoir plus. $test ''Expérience de Eunice Newton-Foote'' <div class="encadre"> <img src="img/exp_eunice.png" width="440"> Voici un extrait des résultats qu'elle a obtenu. <div class="note"><table width="420px"><tr><td colspan="2" style="border:none; text-align:center">Température dans les tubes après 1 heure d'exposition au Soleil</td></tr><tr><td width="50%">''Tube avec dioxyde de carbone''</td><td>''Tube avec Air''</td></tr> <tr><td>48,8°C</td><td>37,7°C</td></tr></table></div> </div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >D'après l'expérience de Eunice Newton-Foote, la corrélation est-elle du au hasard ou s'agit-il d'une causalité ? Justifie ton avis en décrivant les réusltats de l'expérience. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|55][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire D'après l'expérience de Eunice Newton-Foote, la corrélation est-elle du au hasard ou s'agit-il d'une causalité ? Justifie ton avis sur la fiche-activité en décrivant les résultats de l'expérience. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Finir la leçon.|56][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "causalité">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("48")is 0 or ($Q6.count("caus") is 0 and $Q6.count("has") is 0) or $Q6.count("lor") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("caus") is 0 or $Q6.count("has") is 0>>Utilise le mot ''hasard'' ou ''causalité'' pour caractériser la corrélation.<</if>> <<if $Q6.count("lor")is 0>>Utilise l'expression «alors que» pour comparer les deux tubes.<</if>> <<if $Q6.count("48")is 0>>Penses à utiliser des valeurs pour justifier ta réponse.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|55][$etape = "question"]] <<else>>La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|55][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|56][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[5] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''ORIGINE DU CHANGEMENT CLIMATIQUE :'' les activités humaines (agriculture, usine, voiture, chauffage, …) polluent et rejetent du CO~~2~~ dans l'atmosphère. Ce CO~~2~~ est responsable du réchauffement climatique. Le Soleil n'est pas responsable du réchauffement actuel.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02cinq' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 25 : la cause du réchauffement climatique'' J'ai découvert le principe de l'effet de serre. Les rayons du Soleil chauffe une première fois la planète. Celle-ci produit alors des rayons infrarouges qui sont retenus par l'atmosphère pour chauffer une seconde fois la planète. QUESTION n°1 : Quelle sont les preuves des chercheurs du GIEC qui ont permis d'affirmer que le soleil n'est pas responsable du changement climatique ? ''Il n'y a pas de corrélation au 20^^ème^^ siècle entre l'activité du Soleil et l'augmentation des températures. Le Soleil n'est donc pas la cause.'' QUESTION n°2 : Quelle sont les preuves des chercheurs du GIEC qui ont permis d'affirmer que le dioxyde de carbone est bien responsable du changement climatique ? Il y a une corrélation entre les 2 paramètres. Mais ce n'est pas une preuve suffisante. Il a fallu faire une expérience pour confirmer : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<table class="tableur" width="460"> <tr> <th>zone de mesure</th> <th>mesure en lux</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A1" $A1>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A2" $A2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B1" $B1>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> </table>\

<<set $parcours =3>><<include progression>><div class="a">\ <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_climatosceptique.jpeg"></td><td><div class="bulle">La température sur la planète a souvent changé. Par exemple, il y a 126 000 ans, il y a déjà eu un réchauffement climatique et les êtres-vivants ont survécu. Cela signifie que le changement climatique actuel n'est pas si dangereux qu'on le dit.</div></td></tr></table> $probleme L'argument de monsieur Erial est-il recevable ? $document ''document 1 : Évolution des températures depuis 250 000 ans'' <img src="img/paleotemperature.jpeg" width="460"> <<if $difficulte is "easy">>[[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 1|aide_document][$essai +=1; $aide ="un"]]<</if>> $document ''document 2 : Vitesse du changement climatique'' <div class="encadre">Les chercheurs sont capable de calculer la vitesse à laquelle le climat se réchauffe. <table width="440"> <tr> <th width="50%">Réchauffement climatique d'il y a 126 000 ans</th> <th>Réchauffement climatique actuel</th> </tr> <tr> <td>0,02 °C par siècle</td> <td>1°C par siècle</td> </tr> </table>\ </div> <<if $difficulte is "easy">>[[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 2|aide_document][$essai +=1; $aide ="deux"]]<</if>> </div><div class="b"> $document ''document 3 : Adaptation des être-vivants'' <div class="encadre">Les êtres vivants peuvent dans certaines conditions survivre et s'adapter lorsque le climat se réchauffe. Pour cela, ils peuvent <span aria-label="se déplacer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">migrer</span> vers des régions plus fraiches ou modifier leur régime alimentaire. <<include chart_migration>> </div> <<if $difficulte is "easy">>[[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 3.|aide_document][$essai +=1; $aide ="trois"]]<</if>> <<if $difficulte is "easy">>[[Obtenir de l'aide pour rédiger le texte.|aide_redaction][$essai +=1]]<</if>> [[Finir la leçon.|74][$etape ="question"]]</div>

<div class="a">\ <<set $passage = "aide_redaction">><<set $aide_ecrit = "<span class='material-icons'>auto_fix_high</span>">>\ <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 1">$aide_ecrit Mots</a> <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 2">$aide_ecrit Plan</a> <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 3">$aide_ecrit Commencer son texte</a> [[Revenir aux documents.|73][$etape = "question"]] </div><div class="b">\ <<if $optA==1>>''Voici des suggestions de MOTS que l'on utilise dans les textes argumentatifs.''<<set $aide +=1>> Pour commencer tes paragraphes : <span style="font-family:courier">Tout d'abord / De plus / En effet / Donc / Car / Cependant / Mais / Enfin / En conclusion / On retiendra que </span> Pour comparer : <span style="font-family:courier">alors que, plus, moins, autant</span> Pour citer les documents : <span style="font-family:courier">selon le document / d'après le document / comme indiqué dans le document.</span> <<elseif $optA==2>>''Voici une suggestion pour construire ton texte''.<<set $aide +=1>> - En introduction, décris l'argument du monsieur puis pose la question de savoir si l'argument est acceptable. - Écrire cinq lignes pour décrire l'évolution des températures à l'aide du document 1. - Écrire cinq lignes pour comparer les conséquences sur les êtres vivants des deux changements climatiques à l'aide ''des documents 2 __et__ 3''. - En conclusion, écrire trois lignes pour expliquer si l'argument de Monsieur Erial est acceptable ou non. <span class="material-icons">tips_and_updates</span> Penses à sauter une ligne entre chaque partie. <<elseif $optA==3>>''Voici une suggestion pour commencer ton premier paragraphe''. <<set $aide +=1>> <span style="font-family:courier">Tout d'abord, selon le document 1, les températures ont beaucoup évolué depuis 250 000 ans. Par exemple, il y a 126 000 ans [...]</span> ''À toi de continuer !'' <</if>>\ </div>

<div class="progression">#BONUS $on $off $off $off</div><<if $etape =="question">>\ Tu as vu dans la leçon 25 comment la Terre était chauffé par le ''R''ayonnement ''S''olaire et par le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique. >Tu vas maintenant approfondir tes connaissances. Il faut savoir qu'une partie du ''R''ayonnement ''S''olaire est «renvoyé» dans l'espace par la Terre. On dit que le rayonnement est réfléchis. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:10px; top:0px; z-index:3"><<include calque_albedo>></div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:113px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:268px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:410px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div>\ >Complète le texte suivant. La planète est composé de différentes surfaces : neige, forêt, désert, ville, océan, montagne... Si une surface réfléchis beaucoup le ''R''ayonnement ''S''olaire, cette surface va <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> chauffer. Dans ce cas, cette surface va produire <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> de ''R''ayonnement thermique ''T''errestre. [[Vérifier la réponse.|albedo_1][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "moins" and $optB == "moins">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|albedo_2][$etape ="question"]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|albedo_1][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">#BONUS $on $on $off $off</div><<if $etape =="question">>\ La capacité d'une surface a réfléchir le ''R''ayonnement ''S''olaire est appelée ''albédo''. Par exemple, la neige a un albédo de 90%. C'est à dire qu'elle réflechit 90% du ''R''ayonnement ''S''olaire vers l'espace et seulement 10% vont réchauffer la glace. Pour calculer l'albédo d'un sol, il faut faire le rapport entre le <span style="color:blue">rayonnement réfléchi</span> et le <span style="color:red">rayonnement reçu</span>. <img src="https://media.kartable.fr/uploads/finalImages/final_5d67d342c5a694.43633611.png" width="300"> >D'après le texte, sélectionne la formule mathématique qui permet de calculer l'albédo. <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>albédo = (rayonnement réfléchi - rayonnement reçu) x 100</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>albédo = (rayonnement réfléchi / rayonnement reçu) x 100</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>albédo = (rayonnement réfléchi + rayonnement reçu) x 100</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>albédo = (rayonnement réfléchi x rayonnement reçu) x 100</label> <<timed $laps t8n>>[[Vérifier la réponse.|albedo_2][$etape ="conseil"]]<</timed>> <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == 1>> $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|albedo_3][$etape = "question"; $optA=""; $optB=""]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|albedo_2][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">#BONUS $on $on $on $off</div><<if $etape =="question">>\ Voici le valeurs de l'albédo de certains types de surfaces. <center><table> <tr> <th>type de surface</th> <th>albédo (en %)</th> </tr> <tr> <td>glace</td> <td>70</td> </tr> <tr> <td>océan</td> <td>7</td> </tr> <tr> <td>végétation</td> <td>43</td> </tr> <tr> <td>forêt de conifère</td> <td>15</td> </tr> <tr> <td>neige fraîche</td> <td>90</td> </tr> </table></center> >À partir du tableau, complète le texte suivant. La glace réfléchit <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "beaucoup">><<option "très peu">><</listbox>></span> le ''R''ayonnement ''S''olaire. La glace réfléchit <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> le ''R''ayonnement ''S''olaire que les océans. Une surface recouverte de glace produit donc <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> de ''R''ayonnement thermique ''T''errestre qu'une surface recouverte d'océans. [[Vérifier la réponse.|albedo_3][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "beaucoup" and $optB == "plus" and $optC == "moins" >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|albedo_4][$etape ="question"; $optA = ""; $optB =""; $optC =""]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|albedo_3][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">#BONUS $on $on $on $on</div><<if $etape =="question">>\ >En utilisant toutes tes connaissances, complète le texte. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:113px; top:83px; z-index:2">R.S</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:268px; top:137px; z-index:3">R.T</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:410px; top:137px; z-index:4">R.A</div></div> En conclusion, si la température de l'atmosphère augmente, alors la glace va <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "fondre">><<option "se former">><</listbox>></span>. À la place, l'océan va émettre <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> de ''R''ayonnement thermique ''T''errestre. Dans cette situation, les gaz à effet de serre présent dans l'atmophère vont se réchauffer <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "davantage">><<option "moins">><</listbox>></span> et émettre <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "autant">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> de rayonnement thermique. Au final, tout ces phénomènes vont <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "accélérer">><<option "ralentir">><</listbox>></span> l'augmentation de la température globale. [[Vérifier la réponse.|albedo_4][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "fondre" and $optB == "plus" and $optC == "davantage" and $optD == "plus" and $optE == "accélérer">>$good Bonne réponse. >Appelle le professeur pour valider la leçon BONUS sur l'albédo. [[Revenir au menu.|bonus_4][$etape ="question"]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|albedo_4][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>> <</if>>

<div class="progression">BONUS #025</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as découvert que le CO~~2~~ est responsable du changement climatique (avec d'autres gaz). Ce CO~~2~~ provient-il vraiment des activités humaines ? Les rejets de CO~~2~~ par les volcans ne sont-elles pas plus importantes ? <div class="encadre">Les chercheurs ont estimé que le volcan Islandais a rejeté 420 000 tonnes de CO~~2~~ durant les 28 jours de son éruption. Chaque jour, les avions génèrent 344 000 tonnes de CO~~2~~ rien qu'en Europe.</div> </div><div class="b"> >À partir des données, démontre que le CO~~2~~ est essentiellement d'origine humaine. <span style="color:red">$erreur Un calcul est nécessaire pour pouvoir répondre correctement.</span> $attention Combien de CO~~2~~ libère le volcan chaque jour ? <<numberbox "$optA" $optA>> $attention Combien de CO~~2~~ libère les avions chaque jour (uniquement en Europe) ? <<numberbox "$optB" $optB>> Qui est surtout responsable du rejet de CO~~2~~ ? <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "Volcan">><<option "Avions">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|5_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 15000 and $optB ==344000 and $optC == "Avions">>$good Bonne réponse. >$ecrire Sur la fiche-activité, fais une phrase pour expliquer qui est le principal émetteur de CO~~2~~ ? <<if $essai is 0 and $chap2[5] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap2[5] to 33>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer la leçon bonus.|5_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optG = $essai = 0]]</div><</if>>\ [[Revenir au menu.|50][$faille = "non"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|5_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner la question bonus.|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a">\ >Et les chercheurs ? Comment modélisent-ils ? Lorsque les chercheurs utilisent les mathématiques pour modéliser le climat, c'est beaucoup plus complexe. Ils utilisent plusieurs formules pour tenir compte de l'atmosphère, de l'océan, de la pluie, des glaciers, du relief, des volcans, des vents, de la végétation, de la pollution...etc. De plus, il cherche à calculer la température mais aussi les précipitations, les vitesses de vent, l'humidité... Enfin, ils réalisent ces calculs pour chaque zone de la planète pour avoir le plus de détail possible. Ils font aussi ces calculs pour voir l'évolution des paramètres années après années. </div><div class="b"> <img src="img/maille_modelisation_climat.jpeg"> <div class="source">insu.cnrs.fr - © Méduse communication</div> Les formules sont donc beaucoup plus complexes que celle que tu as utilisé. Ces calculs sont alors tellement complexes et long qu'il faut parfois plus d'une année pour qu'un super-ordinateur puisse réaliser tout ces calculs. Enfin, les chercheurs vérifient si leurs simulations sont fiables en comparant avec les températures passées. [[Finir la leçon|89]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les zones climatiques'' <div class="encadre">La planète est découpée en grandes ''zones climatiques''. Dans chacune de ces zones, la température est différente. <img width="460" src="img/carte_zone_climatique.jpeg"> <table width="460"><tr><td style="background-color:#a4c2f4ff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone froide</td><td style="background-color:#f9cb9cff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone <span aria-label="ni très froid, ni très chaud" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">tempérée</span></td><td style="background-color:#e06666ff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone chaude</td></tr></table>\ </div>\ </div><div class="b"> Pour les 3 villes décrites ci-dessous, indique la zone climatique à partir des températures.. Dans la ville de ''Hanoï'', les températures sont comprises entre 15°C et 30°C. Hanoï est dans la zone <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span> Dans la ville de ''Qaanaaq'', il fait entre -30°C et 5°C. Qaanaaq est dans la zone <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span> Dans la ville de ''Montréal'', il fait entre -10°C et 23°C. Montréal est dans la zone <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|11][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "chaude" and $optB == "froide" and $optC == "tempérée">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|12][$etape ="question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien les températures minimum et maximum pour déterminer si la zone est froide, tempérée ou chaude. [[Recommencer l'exercice.|11][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : Dans la précédente activité, tu as découvert que la Terre est séparé en grandes zones climatiques. Il fait plus chaud à l'équateur (ligne pointillé en blanc) qu'aux pôles. <img src="img/carte_zone_climatique.jpeg"> <table width="460"><tr><td style="background-color:#a4c2f4ff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone polaire</td><td style="background-color:#f9cb9cff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone temperée</td><td style="background-color:#e06666ff; border:none" width="20"></td><td style="border:none">zone tropicale</td></tr></table>\ $probleme QUESTION : Comment expliquer les différences de températures aux pôles et à l'équateur ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut-être que le Soleil éclaire et chauffe davantage l'équateur que le pôle Nord. </div><div class="b"> >Coche la bonne réponse. ''S'il'' fait plus froid au pôle Nord qu'à l'équateur, ''ALORS''... <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>le pôle Nord doit être moins éclairé que l'équateur.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>le pôle Nord doit être éclairé autant que l'équateur.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>le pôle Nord doit être plus éclairé que l'équateur.</label> [[Vérifier la réponse.|21][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|22][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|21][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $hypothese HYPOTHÈSE : peut-être que les rayons du Soleil ''éclairent'' davantage l'équateur que le pôle Nord. Pour tester l'hypothèse, il est possible d'utiliser une ''maquette''. </div><div class="b"> >Compléter le texte pour concevoir une expérience. La maquette contiendra un globe terrestre pour représenter la planète et <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "une lumière">><<option "un radiateur">><</listbox>></span> pour représenter le Soleil. Pour mesurer la luminosité, il faut utiliser <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "un hygromètre">><<option "un luxmètre">><<option "un thermomètre">><</listbox>></span>. Après avoir mesurer la luminosité à l'équateur, il <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "faudra">><<option "ne faudra pas">><</listbox>></span> déplacer les objets représentant le Soleil et la Terre pour faire la mesure au pôle Nord. [[Vérifier la réponse.|22][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "une lumière" and $optB == "un luxmètre" and $optC == "ne faudra pas">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie le test sur ta fiche-activité : "Nous allons mesurer la luminosité sur un globe avec un luxmètre. Nous comparerons la lumière reçue aux pôles et à l'équateur.''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|23][$etape ="question"; $optA =0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "une lumière">>On cherche à vérifier si le Soleil éclaire davantage l'équateur que les pôles.<</if>> <<if $optB != "un luxmètre">>L'unité de mesure de l'intensité lumineuse est le ''lux''. Cela peut t'aider à trouver le bon appareil de mesure.<</if>> <<if $optC != "identique">>Dans une expérience, tout doit rester identique sauf ce que l'on cherche à comprendre. Il ne faut donc pas modifier de place les objets entre les mesures.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|22][$etape = "question"; $essai +=1; $Q4 ="titre :"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "home">> Avec un luxmètre, on mesure la luminosité sur le globe. La distance entre la lampe et le globe est de 50 cm. La lampe est équipée d'une ampoule de 1250 lumens. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/protocole_intensite_lumineuse.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:250px; top:10px; z-index:2">20 lux</div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:165px; top:85px; z-index:2">1013 lux</div></div><div class="source">G. Berthelot</div>\ <<else>> $test ''Mesurer l'intensité lumineuse à l'équateur et aux pôles.'' <img src="img/protocole_intensite_lumineuse.jpeg"><div class="source">G. Berthelot</div> <div class="note">❶ demander au professeur pour accéder à la salle obscure ❷ allumer la lampe et le luxmètre. ❸ mesurer l'intensité lumineuse au pôle Nord (1) : poser le capteur puis attendre 5 secondes et mémoriser la valeur affichée. ❹ faire la mesure à l'équateur (2) de la même façon. ❺ éteindre le luxmètre et la lampe. </div><</if>> </div><div class="b"> >Complète le tableau. <<include table_intensite_soleil>>\ [[Vérifier la réponse.|23][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<include table_intensite_soleil>>\ <<if ($A1.count("qu") is 0 and $A1.count("le") is 0) or ($B1.count("qu") is 0 and $B1.count("le") is 0)>>- La première colonne ne semble pas complète.<<else>><<set $optA+=1>><</if>> <<if ($A1.count("qu") is 1 and $A2 < $B2) or ($A1.count("le") is 1 and $A2 > $B2)>>- Les mesures ne sont pas cohérentes.<<else>><<set $optA+=1>><</if>> <<if $optA==2>>Le tableau semble correctement rempli. Il devra être vérifié par le professeur.<</if>> [[Améliorer le tableau.|23][$etape = "question"; $optA=0]] <<if $optA==2>>[[Poursuivre la leçon.|24][$etape = "question"]]<</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment expliquer que l'air est plus chaud à l'équateur qu'au pôle Nord ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut-être que le Soleil éclaire et réchauffe davantage l'air de l'équateur que l'air du pôle Nord. <table width="460"> <tr> <th>zone de mesure</th> <th>mesure en lux</th> </tr> <tr> <td>$A1</td> <td>$A2</td> </tr> <tr> <td>$B1</td> <td>$B2</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|24][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Poursuivre la leçon.|26][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|24][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if ($Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count("lumi")is 0 or $Q6.count("lux") is 0 or $Q6.count("lors qu") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut")is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée''.<</if>> <<if $Q6.count("lumi")is 0>>Utilise le mot ''luminosité'' ou ''lumière''.<</if>> <<if $Q6.count("lux")is 0>>Utilise des ''valeurs'' et précise ''l'unité'' pour justifier ta réponse.<</if>> <<if $Q6.count("lors qu")is 0>>Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|24][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|25][$etape = "question"]] [[Améliorer ma conclusion.|24][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Comment expliquer que les rayons du Soleil éclairent et chauffent davantage l'équateur que les pôles ? Sur le schéma ci-dessous, huit rayons du Soleil sont représentés par des flèches <span style="color: #ffd966ff">''jaunes''</span> à l'équateur et aux pôles. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/carte_zone_climatique.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:10px; top:0px; z-index:2"><img src="img/calque_rayon_incident.png"></div></div>\ <div style="font-size:12px">Note : Seulement huit rayons sont représentés sur le schéma mais en réalité, il y en a plusieurs milliards qui arrivent sur toute la planète.</div> </div><div class="b"> >En t'aidant du schéma, complète le texte. Sur le schéma, à l'équateur, les 4 rayons du Soleil chauffe une plus <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "grande">><<option "petite">><</listbox>></span> zone qu'aux pôles. Cela s'explique car les rayons de lumière <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "arrivent de face">><<option "«rasent» la surface">><</listbox>></span> au niveau de l'équateur alors que les rayons de lumières <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "arrivent de face">><<option "«rasent» la surface">><</listbox>></span> Par conséquent, les 4 rayons du Soleil réchauffent <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "autant">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> l'équateur que les pôles. [[Vérifier la réponse.|26][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "petite" and $optB == "arrivent de face" and $optC =="plus" and $optD == "«rasent» la surface">>$good Bonne réponse. <span style="color:red">Tu as compris que la même quantité d’énergie solaire chauffe une plus petite surface à l’équateur par rapport aux pôles. On peut faire la comparaison avec un radiateur de même taille qui chaufferait une pièce plus petite ou plus grande. </span> <<timed 5s t8n>>[[Finir la leçon.|27][$etape ="question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le schéma pour trouver les réponses. [[Recommencer l'exercice.|26][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[2] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''ZONE CLIMATIQUE :'' Il y a plusieurs zones climatiques sur la Terre : polaire, tempérée et chaude. Au niveau de l'équateur, les rayons du Soleil arrivent de face et chauffent davantage l'équateur alors qu'au niveau des pôles, les rayons «rasent» le sol et chauffent moins.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02deux' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 22 : les zones climatiques'' CONSTAT : Il y a plusieurs zones climatiques sur la Terre : polaire, tempérée et chaud. QUESTION : Comment expliquer qu'il fait plus chaud à l'équateur qu'aux pôles ? HYPOTHÈSE : peut-être que le Soleil réchauffe davantage l'équateur que le pôle Nord. TEST : Grâce à une maquette, j'ai mesuré l'intensité lumineuse au niveau des pôles et de l'équateur avec un luxmètre. <table width="460"> <tr> <td>$A1</td> <td>$A2</td> </tr> <tr> <td>$B1</td> <td>$B2</td> </tr> </table>\ CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Dans la ville de Brest, les températures sont ''douces'' : Il fait moins froid en hiver et moins chaud en été. $probleme QUESTION : Comment expliquer que les températures soient plus douces à Brest qu'à Strasbourg alors que les deux villes sont exposées au Soleil de la même façon ? Pour proposer une hypothèse, il faut comparer les caractéristiques des deux villes. En voici quelques unes. <table width="460"><tr><th>ville</th><td>Brest</td><td>Strasbourg</td></tr> <tr><th>altitude</th><td>Entre 0 et 143 m</td><td>140m</td></tr> <tr><th>distance à l'océan/mer</th><td>21 km</td><td>469 km</td></tr> <tr><th>habitant</th><td>139 163</td><td>277 270</td></tr></table>\ </div><div class="b"> >Quelle hypothèse peux-tu proposer ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Je suppose que l'altitude explique les différences de température entre les deux villes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Je suppose que le nombre d'habitant explique les différences de température entre les deux villes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>Je suppose que la proximité de l'océan explique les différences de températures entre les deux villes.</label> [[Vérifier la réponse.|32][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 2>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité : ''Je suppose que la proximité de l'océan explique les différences de températures entre les deux villes.''<</if>> [[Poursuivre la leçon.|33][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is 0>>L'altitude ne peut pas expliquer les différences de température car elles sont similaires dans les deux villes.<</if>> <<if $optA is 1>>Le nombre d'habitant n'a aucune influence sur la température. Cette hypothèse n'est pas plausible.<</if>> [[Recommencer la question.|32][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $lecon = 6; $parcours_max =3; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[5] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 25 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 26 : Océan et changement climatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir une conséquence du changement climatique sur les océans. <span class="material-icons"></span> Rédiger un texte argumenté. <i class="material-icons"></i>Cette activité est un exercice ''type BREVET'' </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="61">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '61'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><div class="a">\ >Dans ce chapitre, tu as découvert que le climat se réchauffait. Ainsi, la température de l'atmosphère a augmenté de 1°C depuis 1900. > >''Et les océans ?'' > >Ils se réchauffent aussi. La température des océans a augmenté en moyenne de 1,2°C depuis 1900. On peut entendre des personnes se réjouir du réchauffement des océans. Par exemple, Mme Melton dit la chose suivante. <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_baigneuse.jpeg" width="150"></td><td><div class="bulle">Avec le changement climatique, les océans se réchauffent aussi. C'est super car ce sera plus agréable de se baigner !</div></td></tr></table>\ </div><div class="b"> >À partir des 2 documents, tu vas devoir expliquer si Mme Melton a raison de s'enthousiasmer pour le réchauffement des océans. Tu rédigeras ta réponse sous la forme d'un paragraphe argumenté. [[Voir les documents.|62][$etape ="question"]] <div class="source">La personne en photo est une personne fictive - source : thispersondoesnotexist.com</div></div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><div class="a">\ <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_baigneuse.jpeg" width="150"></td><td><div class="bulle">Avec le changement climatique, les océans se réchauffent aussi. C'est super car ce sera plus agréable de se baigner !</div></td></tr></table>\ $probleme Est-ce que Mme Melton a raison de se réjouir ? <<include doc_1_ocean>> [[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 1.|aide_doc_1][$essai +=1]] </div><div class="b"> <<include doc_2_ocean>> [[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 2.|aide_doc_2][$essai +=1]] [[Obtenir de l'aide pour rédiger un texte argumenté.|aide_texte][$essai +=1]] [[Finir la leçon.|63][$etape ="question"]]</div> /*<<include doc_1_ocean>> [[Obtenir de l'aide pour comprendre le document 1|aide_doc_1][$essai +=1]]*/

<div class="a">\ $tips Voici quelques questions que tu peux te poser pour comprendre le document 1 - Quelle conséquence a le réchauffement climatique sur les glacier ? - Comment le réchauffement climatique modifie-t-il les océans ? [[Revenir aux documents.|62]]</div>

<div class="a">\ $tips Voici quelques questions que tu peux te poser pour comprendre le document 2. - Quel lien peux tu faire avec le document 1 ? - Qu'est-ce qu'il risque d'arriver aux activités humaines à cause du changement climatique ? ? [[Revenir aux documents.|62]]</div>

<div class="a">\ <<set $passage = "aide_texte">> <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 1">$tips Mots</a> <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 2">$tips Plan</a> <a class="mini_button" data-passage="$passage" data-setter="$optA to 3">$tips Commencer son texte</a> [[Revenir aux documents.|62][$etape = "question"]] </div><div class="b"> <<if $optA==1>>''Voici des suggestions de MOTS que l'on utilise dans les textes argumentatifs.''<<set $aide +=1>> Pour commencer tes paragraphes : <span style="font-family:courier">Tout d'abord / De plus / En effet / Donc / Car / Cependant / Mais / Enfin / En conclusion / On retiendra que </span> Pour comparer : <span style="font-family:courier">alors que, plus, moins, autant</span> Pour citer les documents : <span style="font-family:courier">selon le document / d'après le document / comme indiqué dans le document.</span> <<elseif $optA==2>>''Voici une suggestion pour construire ton texte''.<<set $aide +=1>> - Dans l'introduction, reprends l'argument de la dame et pose la question de savoir s'il est recevable ou non. - Écrire cinq lignes pour expliquer l'influence du changement climatique sur le niveau des océans. - Écrire cinq lignes pour expliquer en quoi l'augmentation du niveau des océans est un problème. - En conclusion, écrire deux lignes pour expliquer pourquoi l'argument de la dame est acceptable ou non. <span class="material-icons">tips_and_updates</span> Penses à sauter une ligne entre chaque partie. <<elseif $optA==3>>''Voici une suggestion pour commencer ton premier paragraphe''. <<set $aide +=1>> <span style="font-family:courier">Tout d'abord, le changement climatique va provoquer une augmentation du niveau marin. En effet, d'après le document 1, je vois que... </span> ''À toi de continuer !'' <</if>></div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Mets en pièce jointe une photo de ta rédaction. >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''HAUSSE DES OCÉANS :'' Le réchauffement climatique provoque la hausse du niveau des océans. Cette hausse affectera dangereusement les activités humaines. Cette hausse s'explique par la fonte des glaciers continentaux et par la dilation de l'eau.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero1un' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 26 : Influence du climat sur les océans Au cours de cette leçon, j'ai rédigé un texte argumenté pour découvrir l'impact du changement climatique sur les océans. </div></div> <</if>>

<<silently>><<set $inonde ='<i style="color:blue" class="material-icons"></i>'>><<set $terre ='<i style="color:black" class="material-icons"></i>'>><</silently>>\ $document ''Doc. 2 : De très nombreuses personnes vivent à proximité des océans'' <div class="encadre">De nombreuses villes ont été construites près des océans pour profiter des avantages comme la pêche, le transport maritime, le tourisme, des températures douces, un relief plat... Ainsi, on trouve les villes de Bangkok, Mumbay, Djakarta, Istanbul, Le Caire, Londres, Los Angeles, New York, Rio de Janeiro, Séoul, Shanghaï, Téhéran ou bien encore Tokyo. Cela représente environ 1 milliard de personnes qui vivent sur les côtes océaniques. Leurs habitations se situent actuellement à moins de 1 m au dessus du niveau des océans.</div>

$document ''Doc. 1 : Effet du changement climatique sur les océans'' <div class="encadre"> <img src="img/hausse-niveau-mer.png" width="440"> <div class="source">Dessin de Lygie Harmand pour Tilt.fr</div> Depuis 1900, le niveau des océans s'est déjà élevé de 25 cm. </div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<set $chap2[12] = $today>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> /* j'actualise la date de tentative avec la valeur d'aujourd'hui. Ainsi, si un élève révise avant de faire l'évaluation qcm, il sera bloqué */ <div class="blockquote_test"><<print ($score - $faute)>> bonnes réponses pour <<print $numeroQ>> questions posées.</div></center> <center>\ <<if $faute <= (0.2 * $nombreQ)>>\ <<if $faute is 0>>BRAVO : Tes connaissances sont excellentes.<<else>>SUPER : Tes connaissances sont bonnes.<</if>> <<if $cas is "reactivation_3">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 6 du ''chapitre 2'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap2[1] is 0>><<set $chap2[1] =10>><</if>><<if $chap2[2] is 0>><<set $chap2[2] =10>><</if>><<if $chap2[3] is 0>><<set $chap2[3] =10>><</if>><<if $chap2[4] is 0>><<set $chap2[4] =10>><</if>><<if $chap2[5] is 0>><<set $chap2[5] =10>><</if>><<if $chap2[6] is 0>><<set $chap2[6] =10>><</if>><<set $chap2[10] = 1>><<set $chap2[11] = 1>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $cas is "reactivation_4">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 3 du ''chapitre 2'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap2[1] is 0>><<set $chap2[1] =10>><</if>><<if $chap2[2] is 0>><<set $chap2[2] =10>><</if>><<if $chap2[3] is 0>><<set $chap2[3] =10>><</if>><<set $chap2[10] = 1>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><</if>> <<elseif $faute > (0.5 * $nombreQ)>>\ Tes connaissances sont très faibles. Recommence ! <<else>>\ Tes connaissances sont fragiles. Recommence ! <<endif>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>><<include $cas>><<endsilently>>\ <div class="a"><blockquote><<print $numeroQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix != $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <div class="qcm_faux">$erreur $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en rouge */ <<print $correction>> /*on affiche la correction */\ <<if $reponse_fausse is 0>><<set $faute +=1; $reponse_fausse =1>><</if>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1 seulement une fois par question. La variable $reponse_fausse permet de s'assurer que l'incrémentation se fasse une seule fois par question */\ [[Recommencer la question|affichage_qcm][$etape = "question"]]\ <<elseif $choix == $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de bonne réponse */\ <div class="qcm_bon">$good $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en vert */ <<if $numeroQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ [[Question suivante|affichage_qcm][$choix =""; $numeroQ +=1; $score +=1 ; $reponse_fausse=0; $etape = "question"; $alea to random(1,4)]]\ <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ [[Voir le score|niveau][$score +=1 ; $reponse_fausse=0; $choix =""]]\ <</if>>\ <</if>> <</if>> [[Arrêter le QCM|DEBUT][$numeroQ = 1; $score = 0; $faute =0; $choix =""]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 8>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour simplifier, le CLIMAT correspond à la température et aux précipitations qu'il fait en moyenne ...">> <<set $proposition1 = "pendant 30 années.">> <<set $proposition2 = "pendant une journée.">> <<set $proposition3 = "pendant une semaine.">> <<set $proposition4 = "pendant un mois.">> <<set $correction = "Le climat est la température qu'il fait le plus souvent pendant une période de 30 ans. <br>À l'inverse, la météo est la température qu'il fait pendant quelques jours. Cette température peut être exceptionnellement très différente du climat.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "La zone où les températures sont CHAUDES est la zone ...">> <<set $proposition1 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition3 = "A">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "La zone où les températures sont FROIDES est la zone ...">> <<set $proposition3 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition1 = "A">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Il fait plus chaud au niveau de l'équateur. Il fait plus froid au niveau des pôles.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<set $question = "Il fait froid aux pôles (zone A) car ...">> <<set $proposition1 = "les pôles reçoivent peu de lumière du Soleil.">> <<set $proposition2 = "les pôles sont très éloignés du Soleil.">> <<set $proposition3 = "les pôles sont recouverts de neige.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les pôles sont moins bien éclairés par le Soleil car la planète est inclinée.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Les écosystèmes sont DIFFÉRENTS dans les 3 zones climatiques.">> <<set $proposition1 = "vrai.">> <<set $proposition2 = "faux.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Les écosystèmes sont IDENTIQUES dans les 3 zones climatiques.">> <<set $proposition2 = "vrai.">> <<set $proposition1 = "faux.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Les écosystèmes sont différents selon la température et la précipitation d'une région.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "<img src='img/graphique_biome.jpg'>">> <<if $alea is 1>> <<set $question = "Dans une région avec des températures chaudes et avec peu de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition1 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition4 = "toundra">> <<elseif $alea is 2>> <<set $question = "Dans une région avec des températures froides et avec peu de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition4 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition1 = "toundra">> <<elseif $alea is 3>> <<set $question = "Dans une région avec des températures chaudes et avec beaucoup de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition2 = "désert">> <<set $proposition1 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "toundra">> <<set $proposition4 = "forêt tempérée">> <<elseif $alea is 4>> <<set $question = "Dans une région avec des températures tempérée et avec beaucoup de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition4 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "toundra">> <<set $proposition1 = "forêt tempérée">> <</if>> <<set $correction = "Lis le graphique pour déterminer le bon écosystème.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "<img src='img/graphique_biome.jpg'>">> <<set $correction = "Pour déterminer un écosystème, il faut étudier la température et la pluie durant 30 années (et pas seulement durant une nuit).">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "Si on se réveille un matin et qu'on voit qu'il y a eu beaucoup de pluie malgré de fortes températures, dans quel écosystème est-on ?">> <<set $proposition1 = "On ne peut pas savoir.">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition4 = "toundra">> <<else>> <<set $question = "Si on se réveille un matin après une nuit très chaude et sans pluie, dans quel écosystème est-on ?">> <<set $proposition4 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition1 = "On ne peut pas savoir.">> <</if>> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les océans ...">> <<set $proposition1 = "ont une forte influence sur le climat.">> <<set $proposition2 = "ont une faible influence sur le climat.">> <<set $proposition3 = "n'ont pas d'influence sur le climat.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les océans ont une forte influence sur le climat. En effet, les océans peuvent réchauffer ou refroidir l'air des continents.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "En HIVER, les températures sont plus chaudes...">> <<set $proposition2 = "dans les terres éloignées des océans">> <<set $proposition1 = "dans les terres près de l'océan.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "En ÉTÉ, les températures sont plus chaudes...">> <<set $proposition1 = "dans les terres éloignées des océans">> <<set $proposition2 = "dans les terres près de l'océan.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Les océans réchauffent les terres près de l'océan durant l'hiver tandis qu'elles refroidissent les terres près de l'océan pendant l'été. On dit que l'océan adoucit les températures.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour simplifier, le CLIMAT correspond à la température et aux précipitations qu'il fait en moyenne ...">> <<set $proposition1 = "pendant 30 années.">> <<set $proposition2 = "pendant une journée.">> <<set $proposition3 = "pendant une semaine.">> <<set $proposition4 = "pendant un mois.">> <<set $correction = "Le climat est le temps qu'il fait le plus souvent pendant plusieurs années.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le climat change. On peut dire que depuis 1900 ...">> <<set $proposition1 = "les températures augmentent.">> <<set $proposition2 = "les températures baissent.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les températures sont actuellement en hausse depuis 100 ans.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la preuve d’un changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "Il a fait plus chaud au 21ème qu'au 20ème siècle.">> <<set $proposition2 = "Il a fait exceptionnellement chaud en juillet 2018.">> <<set $proposition3 = "Il n’y a pas eu de neige à Paris en 2018.">> <<set $proposition4 = "Il a fait plus chaud en 2017 qu’en 1954.">> <<set $correction = "Pour constater le réchauffement climatique, il faut comparer plusieurs dizaines d'années et pas seulement une ou deux.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le changement climatique a lieu ...">> <<set $proposition1 = "dans quasiment toutes les zones du monde.">> <<set $proposition2 = "dans les pays industrialisés uniquement.">> <<set $proposition3 = "dans les pays en voie de développement uniquement.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "On peut dire que le climat change dans toutes les régions du monde (même si dans de rares régions, le changement est léger.)">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Quelle est la bonne légende ?">> <<set $proposition1 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement terrestre / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $proposition2 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement terrestre.">> <<set $proposition3 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement solaire.">> <<set $proposition4 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement solaire / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $correction = "Le Soleil envoie un rayonnement solaires qui réchauffe la Terre. La Terre émet alors des rayons infrarouges vers l'espace. Certains gaz de l'atmosphère se réchauffent et vont émettre à leur un rayonnement vers la Terre.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Le changement climatique a lieu car l'humain pollue la planète. Qu'est-ce que cela change ?">> <<set $proposition1 = "L'atmosphère émet davantage de rayon C.">> <<set $proposition2 = "L'atmosphère laisse entrer plus de rayon A.">> <<set $proposition3 = "La Terre envoie plus de rayon B.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La pollution humaine augmente la quantité de gaz pouvant se réchauffer dans l'atmophère. Quand ces gaz sont chaud, ils émettent à leur tour un rayonnement thermique vers le sol.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel polluant est essentiellement responsable du changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone">> <<set $proposition2 = "pesticides">> <<set $proposition3 = "particule fine des pots d'échappements">> <<set $proposition4 = "la radioactivité">> <<set $correction = "Le CO~~2~~ est le principal gaz polluant à l'origine du changement climatique. Il peut se réchauffer et émettre un rayonnment thermique. Il en existe d'autres comme le méthane.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "À cause du changement climatique, le niveau des océans...">> <<set $proposition1 = "monte.">> <<set $proposition2 = "descend.">> <<set $proposition3 = "ne change pas.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "L'augmentation des températures provoquent la montée du niveau des océans. En effet, à cause des températures chaudes, les glaciers fondent et ajoute de l'eau dans les océans.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le niveau des océans monte essentiellement car...">> <<set $proposition1 = "les glaciers fondent.">> <<set $proposition2 = "il pleut de plus en plus.">> <<set $proposition3 = "les icebergs fondent.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Il ne faut pas confondre les «glaciers» qui désigne la glace et la neige sur les continents AVEC la «banquise» qui désigne la glace qui flotte dans l'eau. La fonte des banquise n'a aucun impact sur le niveau des océans alors que la fonte des glaciers est à l'origine de la montée du niveau des océans et des mers.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la preuve d’un changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "Il a fait plus chaud au 21ème qu'au 20ème siècle.">> <<set $proposition2 = "Il a fait exceptionnellement chaud en juillet 2018.">> <<set $proposition3 = "Il n’y a pas eu de neige à Paris en 2018.">> <<set $proposition4 = "Il a fait plus chaud en 2017 qu’en 1954.">> <<set $correction = "Pour constater le réchauffement climatique, il faut comparer plusieurs dizaines d'années et pas seulement une ou deux années.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Connaitre la température d'il y a 50 millions d'années ...">> <<set $proposition1 = "est possible en analysant les fossiles de l'époque.">> <<set $proposition2 = "est impossible.">> <<set $proposition3 = "est possible grâce aux enregistrements des humains de l'époque.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "L'étude des fossiles permet de connaitre les climats passés. Si on retrouve un fossile d'animal tropical, cela signifie que le climat était tropical à ce moment.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Certains disent qu'il a déjà fait plus chaud sur Terre.">> <<set $proposition1 = "C'est vrai. C'est même souvent arrivé.">> <<set $proposition2 = "C'est vrai mais c'est arrivé rarement.">> <<set $proposition3 = "C'est faux.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La planète Terre a vécu plusieurs dizaines de périodes chaudes. Il y a même eu des périodes où les pôles n'était pas recouvert de glace.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La vitesse du changement climatique actuelle est ...">> <<set $proposition1 = "très rapide.">> <<set $proposition2 = "rapide.">> <<set $proposition3 = "lente.">> <<set $proposition4 = "très lente.">> <<set $correction = "En comparant les différents réchauffement climatique, les scientifiques ont constaté que le réchauffement actuel est le plus rapide que la Terre ait vécu... ">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Quelle est la bonne légende ?">> <<set $proposition1 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement terrestre / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $proposition2 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement terrestre.">> <<set $proposition3 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement solaire.">> <<set $proposition4 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement solaire / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $correction = "Le Soleil envoie un rayonnement solaires qui réchauffe la Terre. La Terre émet alors des rayons infrarouges vers l'espace. Certains gaz de l'atmosphère se réchauffent et vont émettre à leur un rayonnement vers la Terre.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Le changement climatique a lieu car l'humain pollue la planète. Qu'est-ce que cela change ?">> <<set $proposition1 = "L'atmosphère émet davantage de rayon C.">> <<set $proposition2 = "L'atmosphère laisse entrer plus de rayon A.">> <<set $proposition3 = "La Terre envoie plus de rayon B.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La pollution humaine augmente la quantité de gaz pouvant se réchauffer dans l'atmophère. Quand ces gaz sont chaud, ils émettent à leur tour un rayonnement thermique vers le sol.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel polluant est essentiellement responsable du changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone">> <<set $proposition2 = "pesticides">> <<set $proposition3 = "particule fine des pots d'échappements">> <<set $proposition4 = "la radioactivité">> <<set $correction = "Le CO~~2~~ est le principal gaz polluant à l'origine du changement climatique. Il peut se réchauffer et émettre un rayonnment thermique. Il en existe d'autres comme le méthane.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Si l'humanité continue à rejeter du CO~~2~~ comme aujourd'hui, la température d'ici 2100 augmentera de ...">> <<set $proposition1 = "4°C">> <<set $proposition2 = "2°C">> <<set $proposition3 = "1°C">> <<set $proposition4 = "10°C">> <<set $correction = "Selon les modélisations actuelles, il devraient faire 4°C de plus en 2100 qu'aujourd'hui si on continue d'émettre beaucoup de CO~~2~~">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Si l'humanité arrête de rejeter du CO~~2~~ dès maintenant, le climat va ...">> <<set $proposition1 = "... s'arrêter de se réchauffer et restera tel qu'il est.">> <<set $proposition2 = "... redevenir comme avant.">> <<set $proposition3 = "... continuer de se réchauffer.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "À cause du CO~~2~~, le climat change. Si on arrête de polluer, ce climat va trouver un nouvel équilibre et s'arrêter de se réchauffer. Mais il ne reviendra pas en arrière... sauf si le CO~~2~~ diminue mais il peut mettre plusieurs siècles à disparaitre petit à petit.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Avec le changement climatique, les températures extrêmes seront ...">> <<set $proposition1 = "plus fréquentes.">> <<set $proposition2 = "inexistantes.">> <<set $proposition3 = "moins fréquentes.">> <<set $proposition4 = "aussi fréquentes qu'au 20ème siècle.">> <<set $correction = "Selon les modélisations, les catastrophes météorologiques (inondations, tempête) et les ''températures extrêmes'' seront plus fréquentes.">> <<endif>> <<endsilently>>

<div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include img_effet_de_serre>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:113px; top:83px; z-index:2">A</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:268px; top:137px; z-index:3">B</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:410px; top:137px; z-index:4">C</div></div>\

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre"> Claude LORIUS est un chercheur français né en 1932 et mort en 2023. <img src="https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/lightbox-hd/public/assets/images/a2015_eskwad_-_wild-touch_-_marc_perrey_72dpi.jpg?itok=LnEW_pI2" width="200"> En 1960, pendant une expédition au pôle Sud, il eut l'idée d'analyser les bulles de gaz piégées dans la glace pour connaitre les climats du passé. Avec de nombreux autres scientifiques, il constata que le changement climatique était lié à la concentration de CO~~2~~ dans l'atmosphère.</div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|70]]</div>

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre"> Valérie MASSON-DELMOTTE est une chercheuse française encore en activité. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7f/Val%C3%A9rie_Masson-Delmotte%2C_2015_%28cropped%29.jpg" width="200"> Elle est directrice de recherche depuis 2008. Avec son équipe de chercheurs, elle a participé à plus de 200 études pour étudier le climat passé et le climat futur. Dès 2010, elle sensibilise les gens au danger du changement climatique. Elle devient également co-présidente du GIEC : le groupe d'experts internationale sur le climat. </div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|80]]</div>

<div class="progression">BONUS #029</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Dans la leçon 29, tu as découvert que les évènements climatiques extrêmes seront plus fréquents. Actuellement, tous les 10 ans, la France subit 3 périodes de sécheresses intenses et 1 période de pluie intense. Le GIEC a fait des simulations selon les deux principaux scénarios. <table width="460px"><tr><td style="border:none"></td><th>scénario optimiste (+2°C)</th><th>scénario pessimiste (+4°C)</th></tr> <tr><th>sécheresse</th><td>5 épisodes tous les 10 ans</td><td>9 épisodes tous les 10 ans</td></tr> <tr><th>pluie intense</th><td>2 épisodes tous les 10 ans</td><td>3 épisodes tous les 10 ans</td></tr></table> </div><div class="b"> Quelque soit l'évènement climatique, la probabilité qu'une catastrophe survienne <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "est plus faible">><<option "est plus forte">><<option "est identique">><</listbox>></span> dans le cas du scénario pessimiste par rapport au scénario optimiste. Dans le cas du scénario pessimiste, on peut dire que <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "un tiers des">><<option "la moitié des">><<option "quasi-toutes les">><</listbox>></span> années subiront une sécheresse. Au contraire, si on fournit des efforts pour limiter la pollution du CO~~2~~, <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "un tiers des">><<option "la moitié des">><<option "quasi-toutes les">><</listbox>></span> années subiront une sécheresse. Lutter contre le changement climatique est donc <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "à proscrire">><<option "important">><<option "inutile">><</listbox>></span> pour limiter l'impact sur les sociétés humaines. [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "est plus forte" and $optB == "quasi-toutes les" and $optC == "la moitié des" and $optD == "important">>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap2[9] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap2[9] to 33>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer la leçon bonus.|9_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optG = $essai = 0]]</div><</if>>\ [[Revenir au menu.|90]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner la question bonus.|90]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour mieux comprendre le changement climatique, les chercheurs étudient les climats du passé. >En effet, pour prévoir l'évolution et les conséquences du changement climatique, les chercheurs comparent ce qu'il se passe aujourd'hui avec ce qu'il s'est déjà passé. $document ''Étudier les climats du passé''. <div class="encadre">Pour connaître le climat du passé, les chercheurs disposent de plusieurs techniques. L'une d'elle consiste à étudier les ''fossiles'' de pollens. En effet les grains de pollens sont différents selon les espèces. <img src="img/palynologie.jpg" width="200"><div class="source">wikimedia.org</div> Par exemple, si on retrouve des fossiles de pollen d'épicéa, on peut dire que le climat était froid car les épicéas poussent actuellement dans les zones froides. <center>//Photo d'un épicéa//</center><img src="img/epicea.jpg"><div class="source">wikipédia.org</div></div> $document ''DOC. 1 : type de pollen en fonction du climat'' <table width="440"> <tr> <th>type de pollens</th> <th>information sur le climat</th> </tr> <tr> <td>pollen d'épicéa, de mélèze, de bouleau...</td> <td>climat froid (< à 5°C)</td> </tr> <tr> <td>pollen de hêtre, chêne, noisetier...</td> <td>climat tempéré (5 à 20°C)</td> </tr> <tr> <td>pollen de palmier, ficus...</td> <td>climat chaud (> à 20°C)</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> $document ''DOC. 2 : Des fossiles de pollens en Finlande''. <div class="encadre">En Finlande, près du pôle Nord, les chercheurs ont découverts du pollen qui s'est déposé il y a 126 000 ans. Parmi ces fossiles, ils ont trouvé essentiellement du pollen de noisetier et de chêne.</div> >À partir des documents 1 et 2, coche les bonnes réponses. ''Il y a 126 000 ans, en Finlande, le climat était...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>froid</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>tempéré</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>chaud</label> ''Étant donné que la Finlande a un climat froid aujourd'hui, on peut en déduire que la température sur la Terre il y a 126 000 ans était...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>plus froide qu'aujourd'hui.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>aussi chaude qu'aujourd'hui</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>plus chaude qu'aujourd'hui.</label> [[Vérifier la réponse.|71][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==1 and $optB == 1>>$good Bonne réponse. $erreur La Terre a déjà vécu des changements climatiques dans le passé. [[Poursuivre la leçon|72][$etape = "question"; $optA = 0; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA !=1>>//Question 1 :// Dans le document 1, on te dit que l'on a retrouvé essentiellement du pollen de chêne. D'après le document 2, tu peux déduire quel climat il faisait il y a 126 000 ans en Finlande.<</if>> <<if $optA!=1 and $optB!=1>>//Question 2 : //Pour savoir si le climat est plus chaud ou plus froid qu'aujourd'hui, il faut déjà que tu réussises la première question.<<elseif $optB !=1>>//Question 2 : //Actuellement, en Finlande, le climat est froid : les forêts sont essentiellement composés d'épicéa et de mélèze. Or tu as dis dans la question 1 que le climat était tempéré il y a 126 000 ans. Tu peux donc dire si le climat était plus chaud ou plus froid qu'aujourd'hui. <</if>> [[Recommencer la question.|71][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''Monsieur Erial'' est un chimiste. Il dit la chose suivante. <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_climatosceptique.jpeg"></td><td><div class="bulle">Regardez ce graphique ! Il n'y a pas de réchauffement climatique : les températures sont restées stables entre 2000 et 2010 !</div></td></tr></table> <div class="encadre">''<center>Évolution de la température de 2000 à 2010 à Paris</center>'' <img src="img/chart_trompeur.png"> <div class="source">source du graphique : NOAA</div></div>\ </div><div class="b"> L'argument de Monsieur Erial <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "est cohérent">><<option "n'est pas cohérent">><</listbox>></span> avec l'opinion du GIEC. Il y a donc de fortes chances que l'argument soit <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "faux">><<option "vrai">><</listbox>></span>. Toutefois, il faut <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "vérifier l'information">><<option "accepter que c'est vrai">><<option "accepter que c'est faux">><</listbox>></span> [[Valider mon choix.|tableur_2][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "n'est pas cohérent" and $optB is "faux" and $optC is "vérifier l'information">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|tableur_3][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. L'opinion d'une personne comme M. Erial n'a aucune valeur comparé à l'opinion du GIEC. En effet, le GIEC regroupe les meilleurs spécialistes du climat du monde entier. De plus, l'opinion du GIEC est basée sur des milliers de preuves. Cependant, afin d'être sur, il est possible de vérifier l'information. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question|tableur_2][$etape = "question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour juger l'argument de M. Erial, il faut d'abord vérifier si son graphique est correcte. ''Monsieur Erial'' a réalisé son graphique avec les mesures trouvées sur le site de la NOAA. <div class="encadre">''<center>Évolution de la température de 2000 à 2010 à Paris.</center>'' <img src="img/chart_trompeur.png"><div class="source">source du graphique : NOAA</div></div>\ </div><div class="b"> >Tu vas d'abord vérifier que le site de la NOAA est une source de qualité. <div class="note">AIDE : Pour vérifier la qualité des sources, il est possible de se renseigner sur internet.</div> ''Qu'est ce que le site NOAA ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>La NOAA est un site avec des mesures scientifiques.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>La NOAA est le blog de M. Erial</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>La NOAA est le site d'un journal.</label> ''Quel avis peut-tu formuler à propos du site NOAA ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>La NOAA est une source non fiable.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>La NOAA est une source fiable.</label> [[Vérifier la réponse.|tableur_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète la fiche-activité avec le mot ''fiable''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|tableur_4][$etape = "question"; $optA=1955; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA !=1>>Pour identifier le site de la NOAA, tu peux : [[Aller sur le site de la NOAA|https://www.ncdc.noaa.gov/]] [[Lire la page wikipédia sur la NOAA|https://fr.wikipedia.org/wiki/National_Oceanic_and_Atmospheric_Administration]] <</if>> <<if $optB !=1>>Si tu as identifié, le site de la NOAA. Tu dois pouvoir décider si tu peux accorder ou non ta confiance.<</if>> [[Recommencer la question.|tableur_3][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\<<set $optA=1950>>\ >M. Erial utilise les mesures de températures que l'on peut obtenir sur le site de la NOAA. C'est un site fiable. > >Il faut maintenant vérifier qu'il utilise correctement les mesures. <div class="note">➊ Télécharge le fichier de données provenant de la NOAA. <a class="icone" href = "https://drive.google.com/u/0/uc?id=1glt0cA5qcFYamPk23qoP3_l8H0C1EbyQ&export=download" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> ➋ Ouvre le fichier avec un tableur (libreoffice calc, excel ou google sheet) ➌ Observe le fichier pour répondre aux questions suivantes.</div> </div><div class="b"> ''Quelles sont les mesures contenues dans le fichier ? (2 réponses)'' <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1>><span class="checkmark"></span>précipitations (en mm)</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1>><span class="checkmark"></span>température (en °C)</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 10>><span class="checkmark"></span>vitesse du vent (en m/s)</label> Ce fichier contient les données qui ont été enregistrées dans la ville de Orly à partir de l'année <<numberbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse.|tableur_4][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optB + $optC + $optD) == 2 and $optA==1948>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|tableur_5][$etape = "question"; $optA = $optB= $optC = $optD = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Il y a deux types de données dans le fichier. Regarde la première ligne. Pour découvrir la première année d'enregistrement, regarde la colonne qui indique la date (colonne C). [[Recommencer la question.|tableur_4][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Avec le tableur Libreoffice, réalise le graphique ''Évolution de la Température au cours du temps'' afin de comparer avec le graphique de Monsieur Erial. <<linkreplace "AIDE : faire un graphique sur LibreOffice">><<set $aide +=1>> <div class="note">➊ Sélectionne les colonnes des années et des températures en cliquant sur la lettre de la colonne C puis en glissant la souris sur la colonne D tout en restant appuyé sur le clic gauche.// ➋ Fabrique un graphique en cliquant sur le menu ''Insertion'' puis ''Diagramme''. Dans le menu contextuel qui apparaît, choisis le diagramme XY(dispersion) puis clique sur terminer.// </div><</linkreplace>> </div><div class="b"> <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour vérifier que tu as bien réussi ton graphique. [[Poursuivre la leçon|tableur_6][$etape = "question"]] <<else>> >Parmi les 3 images ci-dessous, clique sur celle qui représente le mieux ton graphique. <a style="background-color:white" data-passage="climat_5" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 0"><img src="img/chart_baisse.png" width="200"></a> <a style="background-color:white" data-passage="climat_5" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 0"><img src="img/chart_stable.png" width="200"></a> <a style="background-color:white" data-passage="climat_5" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 1"><img src="img/chart_hausse.png" width="200"></a> <</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon|tableur_6][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour faire le graphique, as-tu bien sélectionné les colonnes C et D ? Penses à écrire un message à ton professeur pour demander de l'aide. <<timed $laps t8n>>[[Recommencez la question|tableur_5][$etape = "question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "class">>Graphique de M. Erial <img src="img/chart_trompeur.png" width="120"><<else>> <table width="460"><tr><th>Graphique de M. Erial</th><th width=50%>Ton graphique</th></tr> <tr><td><img src="img/chart_trompeur.png.jpeg" width="120"></td><td><img src="img/chart_hausse.png" width="200"></td></tr></table><</if>>\ </div><div class="b"> <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Au contraire du">><<option "Comme le">><</listbox>></span> graphique de M. Erial, mon graphique montre que la température de la planète <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "se réchauffe bien">><<option "ne se réchauffe pas">><</listbox>></span>. M. Erial <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "a donc">><<option "n'a donc pas">><</listbox>></span> correctement utilisé les mesures de températures de la NOAA. [[Vérifier la réponse.|tableur_6][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "Au contraire du" and $optB is "se réchauffe bien" and $optC is "n'a donc pas">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte à trous sur la fiche-activité. >''Au contraire du / se réchauffe bien / non acceptable''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|tableur_7][$etape = "question"; $optA=1955; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "Au contraire du">>- Regarde bien ton graphique et celui de Monsieur Erial. Ils ne sont pas identiques. <<set $optA = "???">><</if>> <<if $optB neq "se réchauffe bien">>- Regarde bien ton graphique. Même si la température change chaque année, quelle est l'évolution générale depuis 1948 ?<<set $optB ="???">><</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|tableur_6][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#0246 $on $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape =="question">>\ >Tu as peut-être remarqué dans le fichier de mesures de la NOAA qu'il manquait une température. En quelle année ? <<numberbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse.|tableur_bonus][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA !=1954>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien la colonne B du fichier de données. [[Recommencer la question.|tableur_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] <<else>>$good Bonne réponse. <div class="encadre">Lorsqu'une donnée est manquante, on peut... * ne pas en tenir compte; * la rechercher dans un autre jeu de données; * faire une ''estimation'' à partir des données proches. Pour estimer une valeur manquante, on peut calculer la moyenne à partir des données qui encadre la valeur manquante. Dans notre exemple, comme la température moyenne en 1954 manque, on utilise la température moyenne en 1953 et 1955 pour faire une estimation. </div> >Indique ci-dessous l'estimation de la température en 1954. //Arrondir le résultat au centième.// <<numberbox "$optB" $optB>> [[Vérifier la réponse.|tableur_bonus][$etape ="conseil2"]]<</if>> <<elseif $etape == "conseil2">> <<if $optB >=10.74 and $optB <=10.76>>$good Tu as fais une bonne estimation. >Appelle le professeur pour valider le bonus. [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB == 15.9 or ($optB >= 16.1 and $optB <=16.2)>>Rappelle toi que la division est prioritaire. Penses à utiliser des parenthèses. La moyenne doit être comprise entre la plus petite et la plus grande valeur.<<else>>Pour calculer la moyenne, tu dois additionner les différentes valeurs et diviser par le nombre de valeurs.<</if>> [[Recommencer.|tableur_bonus][$etape = "conseil"]] <</if>> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[4] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <div class="encadre"><table width="460px"><tr><td width="20%" style="border:none"><img src="https://app.pix.fr/images/pix-logo.svg" width="60px"></td><td style="border:none; text-align:left">Tu as appris à utiliser un tableur. Tu dois maintenant pouvoir atteindre le niveau 2 pour la compétence ''Traiter des données'' dans PIX.</td></tr></table></div> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''Changement climatique :'' le climat change depuis les années 1900. La température est de plus en plus élevée…. même si la météo de certaines journées sont froides. ''Esprit critique :'' Certaines personnes sélectionnent les informations qui sont en accord avec leur croyance et ignore les autres informations : ils ne peuvent pas établir une explication correcte d’un phénomène.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero08quatre' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name PRÉNOM : $name ''ACTIVITÉ 04 : le réchauffement climatique : mensonge ou réalité ?'' Tous les spécialistes du climat ont démontré que le climat se réchauffait. Ils ont des preuves fortes et solides. Malgé cela, certaines personnes affirment qu'il n'y a pas de réchauffement. Ces personnes utilisent des graphiques pour se justifier. Afin de vérifier leur argument, j'ai refait moi-même le graphique avec un logiciel. J'ai alors constaté que le graphique utilisé par ces personnes étaient faux. ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #024</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Parfois, à la télé, on peut voir un débat entre un ''climato-négationniste'' et un ''scientifique''. Dans cette situation, on donne le même temps de parole aux deux personnes. <img src="img/debat_expert_opinion.jpg" width="460"> </div><div class="b"> ''Dans l'image du haut, qui est représenté à gauche du dessin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un scientifique avec des faits.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un homme politique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un expert climatique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Un homme avec un avis personnel.</label> ''Dans l'image du haut, comment la plupart des spectacteurs qui regardent le débat vont-ils comprendre les deux positions ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme égales</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme à l'avantage du scientifique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme à l'avantage de l'autre personne.</label> ''Dans l'image du bas, comment est représenté le groupe des scientifiques ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme désorganisé et peu sûr de ses conclusions</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme apportant de nombreuses preuves et résultats vérifiés</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme étant en désaccord entre eux</label> ''Dans l'image du bas, comment les spectacteurs qui regardent le débat vont-ils comprendre les deux positions ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optE" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme égales</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme à l'avantage du scientifique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Comme à l'avantage de l'autre personnes.</label> ''En conclusion, lorsqu'un scientifique s'exprime sur son sujet d'expertise, il faut lui faire confiance car ...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>il donne son avis</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>il donne une preuve.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>il donne une synthèse de l'ensemble des preuves obtenus par tout les scientifiques expert de la discipline.</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==4 and ($optB==1 or $optB == 3) and $optC == 3 and $optD is 2 and $optE is 2>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap2[4] == 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap2[4] to 33>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> <<elseif $essai is 0>><div class="alerte">Tu as réussi l'exercice BONUS mais il ne sera pas pris en compte car tu n'as pas fait la leçon principale.</div> <<else>><div class="alerte">Le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer l'exercice bonus.|4_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $optE = $optF = $optG = $essai = 0]]</div><</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape ="question"; $bonus="oui"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Abandonner le bonus.|DEBUT][$etape = "question"; $bonus= "non"]] [[Recommencer le bonus.|4_bonus][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="a"><span style="color:#66bb6a">''LEÇON 21 : Climat et les écosystèmes''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Associer les grandes zones climatiques et les écosystèmes. <span class="material-icons"></span> Analyser des données. <<set $lecon = 1; $parcours_max =8; $parcours =0>> </div> <div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="11">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '11'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="1_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Le mot ''écosystème'' désigne un ensemble de plusieurs êtres vivants (animaux, végétaux, champignpons et bactéries) qui vivent dans un environnement. Selon les zones climatiques, les ''écosystèmes'' sont différents.</div> </div><div class="b"> >Associe chaque photo ''d'écosystème'' à la zone climatique correspondante. <table width="480px" class="illustration"> <tr><td width="50%"><img src="img/photo_foret_chaud.jpg" width="200"> photo A : <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td> <td><img src="img/photo_prairie_temperee.jpg" width="200"> photo B : <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td width="50%"><img src="img/photo_paysage_polaire.jpg" width="200"> photo C : <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td> <td><img src="img/photo_toundra_polaire.jpg" width="200"> photo D : <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td width="50%"><img src="img/photo_foret_temperee.jpg" width="200"> photo E : <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td> <td width="50%"><img src="img/photo_desert_chaud.jpg" width="200"> photo F : <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "froide">><<option "tempérée">><<option "chaude">><</listbox>></span></td></tr> </table>\ <div class="source">wikipédia.org</div> [[Vérifier la réponse.|12][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "chaude" and $optB == "tempérée" and $optC == "froide" and $optD == "froide" and $optE == "tempérée" and $optF == "chaude">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la phrase suivante sur la fiche-activité. <span style="color:red">Les écosystèmes sont différents selon la zone climatique.</span><</if>> [[Poursuivre la leçon.|13][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "chaude">>- Photo A : Il y a de nombreuses plantes qui nécessite de la chaleur et beaucoup de pluie.<</if>> <<if $optB != "tempérée">>- Photo B : Il y a de nombreuses herbes qui nécessitent de la chaleur pour croitre et qui peuvent passer l'hiver sous forme de graine pour résister au froid.<</if>> <<if $optC != "froide">>- Photo C : Il y a de nombreux sapins qui résistent aux grands froids.<</if>> <<if $optD != "froide">>- Photo D : Il y a de nombreuses mousses qui peuvent survivre longtemps sous d'épaisse couche de neige.<</if>> <<if $optE != "tempérée">>- Photo E : Il y a de nombreux arbres qui nécessitent des températures modérées et de la pluie.<</if>> <<if $optF != "chaude">>- Photo F : Il y a de nombreux cactus très résistant à la sécheresse. Il n'y pas beaucoup de végétation car il fait très chaud.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|12][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : La région Parisienne, et notamment Paris est pratiquement occupée par des bâtiments (immeubles, musée...) et des parkings. $probleme QUESTION : Si la ville de Paris n'existait pas, quelle type d'écosystème trouverait-t-on ? <div class="encadre">Le mardi 19 juillet 2022, il a fait 40,5°C à Paris et il n'y a pas eu de pluie.</div> </div><div class="b"> >Quel serait l'écosystème si la ville de Paris n'existait pas ? <img src="img/graphique_biome.jpg"> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>D'après le graphique, il y aurait un désert à Paris</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>D'après le graphique, il y aurait une savane à Paris.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>D'après le graphique, il y aurait une taïga à Paris.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2>><span class="checkmark"></span>On n'a pas assez d'informations pour identifier l'écosystème.</label> [[Vérifier la réponse.|14][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==2>>$good Bonne réponse. <span style="color:red">L'écosystème d'une région dépend de la température qu'il fait durant ''plusieurs années'' et ne dépend pas de la température qu'il fait au cours d'une seule journée.</span> <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon.|15][$etape ="question"; $optA =""]]<</timed>> <<else>> <<if $optA == 0>>Tu ne sais toujours pas lire le graphique. Demande de l'aide au professeur. <<elseif $optA == 1>>Effectivement, si on regarde le graphique, on peut penser qu'il y aurait un «désert» à la place de la ville de Paris. Mais ton raisonnement n'est pas correct. En effet, la végétation ne dépend pas de la température qu'il fait pendant quelques jours mais de la température qu'il fait pendant plusieurs années. Pour déterminer l'écosystème, il faut connaitre la température qu'il fait sur plusieurs années.''<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|14][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Le graphique ci-dessous indique pour chaque jour la température maximale et minimale de la ville de Paris entre 1981 et 2010. <img width="440" src="img/chart_temp_paris.jpeg"> <div class="source">Infoclimat.fr</div> Pour construire ce graphique, les chercheurs ont comparé la température du 1^^er^^ janvier 1981, du 1^^er^^ janvier 1982, du 1^^er^^ janvier 1983, et ainsi de suite jusqu'au 1^^er^^ janvier 2010. Ils ont alors noté la température la plus froide et la plus chaude qu'il a pu faire un 1^^er^^ janvier puis ils ont tracé deux points sur le graphique à -4°C et à +11°C. Ils ont ensuite fait la même chose avec tous les autres jours de l'année.</div> </div><div class="b"> >À partir du graphique, réponds aux quatre questions. ''Durant quelle mois la température a été la plus froide ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>décembre</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>janvier</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>février</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>mars</label> ''Quelle a été la température maximale au mois de juin entre 1981 et 2010 ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>12°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>27°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>37°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>42°C</label> ''En novembre, les températures étaient comprises... '' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>entre 0°C et 20°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>entre 10°C et 20°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>entre 0°C et 10°C</label> ''Si on devait retenir ''une seule température'' pour résumer la température à Paris, quelle serait cette valeur ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>environ +3°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>environ +13°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>environ +23°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>environ +33°C</label> [[Vérifier la réponse.|15][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 0 and $optB is 0 and $optC is 0 and $optD is 0>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|16][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != 0>>- Pour trouver le mois le plus froid, regarde le mois qui a les points les plus en bas du graphique.<</if>> <<if $optB != 0>>- Pour trouver la température la plus chaud en juin, regarde le point qui se trouve le plus haut durant le mois de juin seulement. Attention à ne pas tenir compte des points du mois de juillet.<</if>> <<if $optC != 0>>- Pour trouver les températures du mois de novembre, pense à tenir compte des températures maximales (en rouge) et des températures minimales (en bleu)<</if>> <<if $optD != 0>>- Pour trouver une seule température qui résume toutes les autres températures, il faut trouver la température qui se trouve entre le maximum et le minimum.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|15][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Avant de rédiger la conclusion, tu vas réflechir à l'utilisation des maquettes en sciences. >Complète le texte. Une maquette utilise des matériaux <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "identiques">><<option "différents">><</listbox>></span> de la réalité. De plus, la maquette est une imitation <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "aussi">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> complète que la réalité. Par conséquent, les résultats obtenus avec une maquette constituent une preuve <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "faible">><<option "forte">><</listbox>></span> pour tester une hypothèse. [[Vérifier la réponse.|25][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "différents" and $optB =="moins" and $optC == "faible">> $good Bonne réponse. <span style="color:red">$erreur Lorsque tu écriras la conclusion, tu devras ajouter une phrase pour indiquer que c'est une preuve faible car c'est une maquette.</span> [[Poursuivre la leçon.|26][$etape = "question"]] <<else>> $erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "différents">>- La maquette est réalisé avec des matériaux de bricolage et non avec le Soleil et la planète.<</if>> <<if $optB neq "moins">>- La maquette est très simple. Elle ne tient pas compte de la vérirtable distance Terre-Soleil, du fait que le diamètre du Soleil est 109 fois plus grand que la Terre, que la Terre n'est pas un globe parfait...... etc..<</if>> [[Recommencer la question.|25][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''Brest'' et ''Strasbourg'' sont deux villes françaises. Elles sont donc toutes les deux dans la même zone climatique : elles sont dans une zone tempérée. <img src="img/carte_brest_strasbourg.png"> Pourtant, lorsque l'on compare la température des deux villes, on observe des différences. <img src="img/temp_brest_strasbourg.png"> </div><div class="b"> >Lesquels ? La température maximale dans la ville de Brest est de... <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>20°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2>><span class="checkmark"></span>21°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3>><span class="checkmark"></span>26°C.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4>><span class="checkmark"></span>40°C</label> En Été, il fait plus chaud à... <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Strasbourg</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Brest</label> En Hiver, il fait plus froid à... <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Strasbourg</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Brest</label> [[Vérifier la réponse.|31][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optC == 1 and $optB == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|32][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le document pour comparer les deux villes. <<if $optB is 1>>Regarde bien la température. Le maximum est au dessus du trait ----- qui indique 20°C.<</if>> <<if $optB is 2>>On te demande de trouver la température pour Brest. Il faut donc regarder les courbes <span style="color:blue">bleues</span><</if>> <<if $optB is 4>>On te demande de trouver la température maximale pour Brest et non la température maximale sur l'axe verticale du graphique.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|31][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<table class="tableur" width="460"> <tr> <th>zone de mesure</th> <th>mesure en lux</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<textbox "$A1" $A1>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$A2" $A2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<textbox "$B1" $B1>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> </table>\

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as découvert que le climat se réchauffe bel et bien. > >Alors pourquoi certaines personnes refusent-elles d'accepter le changement climatique ? Les personnes qui refusent d'admettre le changement climatique le font pour plusieurs raisons. Ces raisons sont parfois très complexes. Dans le cas de Donald Trump, les messages qu'il poste sur les réseaux sociaux permet de découvrir une de ces raisons. <img src="img/tweet_trump_argent.png" width="460"> </div><div class="b"> >Explique pourquoi Donald Trump, qui fut président des U.S.A, est ''climato-négationniste''. <<if $work is "home">> <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|tableur_7][$etape ="conseil"]] <<else>> [[Finir la leçon.|tableur_8][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|tableur_7][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''$Q6''<</if>> <<if $Q6.count("imp") >0 or $Q6.count("argen") > 0>>$good Ta réponse contient les mots-clés. Le professeur devra vérifier ton travail. [[Améliorer ma réponse.|tableur_7][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|tableur_8]] <<else>>$erreur Conseil : Utilise des mots du message posté sur le réseau social pour justifier ta réponse. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|tableur_7][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : La région Parisienne, et notamment Paris est pratiquement occupée par des bâtiments (immeubles, musée...) et des parkings. $probleme QUESTION : Si la ville de Paris n'existait pas, quel type d'écosystème trouverait-t-on ? $document ''DOC. 1 : Le climat à Paris'' <div class="encadre">Température moyenne à Paris : 12,1°C Précipitations moyenne à Paris : 63,7 cm</div> $document ''DOC.2 : Diagramme des écosystèmes'' <img src="img/graphique_biome.jpg"> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Réponds à la question. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|17][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, répond à la question. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie ton travail. [[Finir la leçon.|18][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|17][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("for") is 0 or $Q6.count("12") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("for")is 0>>Indique l'écosystème qu'il y aurait à Paris si la ville n'existait pas.<</if>> <<if $Q6.count("12")is 0>> Justifie avec des valeurs. Pense à indiquer l'unité.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|17][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Finir la leçon.|18][$etape = "question"]] [[Améliorer ma conclusion.|17][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #021</div><div class="b"> <div class="encadre">Dans la leçon #1, tu as découvert que la toudra est un <span aria-label="groupe d'être vivant adapté à un climat" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">biomes</span> caractéristique des zones froides. Pourtant, en France, alors que l'on se trouve dans la zone tempérée, on trouve des régions avec de la toundra.</div> $document ''Les biomes en montagne'' <img src="img/biome_altitude.png"> >À partir de l'image, explique pourquoi on peut trouver de la ''toundra'' en France. >$ecrire Répond à la question sur la fiche-activité. >Appelle le professeur pour vérifier tes réponses. [[Revenir au menu|DEBUT]]</div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Tu as du remarquer qu'il existe plusieurs types d'écosystèmes dans une même zone climatique. Par exemple, il y a au moins 2 types d'écosystèmes différents dans la zone chaude. <table width="480px" class="illustration"> <tr><td style="text-align:center">Forêt tropicale</td><td style="text-align:center">Désert</td></tr><tr><td width="50%"><img src="img/photo_foret_chaud.jpg" width="200"></td> <td width="50%"><img src="img/photo_desert_chaud.jpg" width="200"></td></tr></table> Même si la température est similaire dans ces deux endroits, les écosystèmes sont très différents car il n'y a pas la même quantité de pluie. S'il pleut plus de 300 cm de pluie par an, on a une forêt tropicale tandis que s'il pleut moins de 50 cm par an, on a un désert.</div> <img width="460" src="img/graphique_biome.jpg"> </div><div class="b"> >En utilisant le graphique, indique l'écosystème que l'on trouve près des 3 villes suivantes. <table width="460"><tr><th>ville</th><th>température en °C</th><th>pluie en cm</th><th>écosystème</th></tr> <tr><td>Canberra</td><td>12,8</td><td>59</td><td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "désert">><<option "forêt tempérée">><<option "forêt tropicale">><<option "prairie tempérée">><<option "savane">><<option "taïga">><<option "toundra">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>Novossibirsk</td><td>1,9</td><td>54</td><td><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "désert">><<option "forêt tempérée">><<option "forêt tropicale">><<option "prairie tempérée">><<option "savane">><<option "taïga">><<option "toundra">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>Las Vegas</td><td>20,3</td><td>16</td><td><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "désert">><<option "forêt tempérée">><<option "forêt tropicale">><<option "prairie tempérée">><<option "savane">><<option "taïga">><<option "toundra">><</listbox>></span></td></tr></table> [[Vérifier la réponse.|13][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "prairie tempérée" and $optC == "taïga" and $optD == "désert">>$good Bonne réponse. <<if $work is "home">> >$ecrire COmplète le tableau sur la fiche-activité avec les mots ''prairie tempérée / taïga / désert''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|14][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Voici un exemple pour comprendre comment lire le graphique. Dans la ville de Korhogo, en Afrique, il fait 28°C en moyenne et il pleut 125 cm par an. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/graphique_biome.jpg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:2"><img src="img/graphique_biome_calque.png"></div></div>\ La ville de Korhogo se trouvent dans la zone «rose» qui indique que l'écosystème est de type «savane» près de Korhogo. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|13][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#BONUS #022</div><div class="b"> Certaines personnes pensent qu'il fait plus chaud à l'équateur car l 'équateur est plus près du Soleil. En utilisant le document, explique pourquoi cette hypothèse n'est pas du tout valide. <img src="img/distance_soleil.jpg"> <<linkreplace "Voir un indice">>Compare la distance pôle-soleil et la distance équateur-soleil. Est-ce que la différence est importante ?<</linkreplace>> >$ecrire Répond à la question sur la fiche-activité. >Appelle le professeur pour vérifier tes réponses. [[Revenir au menu|DEBUT]]</div>

montrer que la biodiversité est plus importante à l'équateur car la pluie et la chaleur (modéré) sont propices à la vie faire une phrase du style plus on s'approche de l'équateur, plus la biodiversité est forte plus il fait chaud et pluvieux, plus la biodiversité est forte.

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[1] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''MÉTÉO'' : température qu'il fait pendant quelques jours. ''CLIMAT'' : température qu'il fait le plus souvent pendant une trentaine d'années. ''ÉCOSYSTÈME :'' désigne un environnement __et__ les êtres vivants qui y vivent. Les écosystèmes sont différents selon le climat.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02un' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 21 : écosystème et climat'' J'ai découvert qu'il y avait trois grandes zones climatiques sur la planète Terre : polaire, tempérée et chaud. J'ai ensuite découvert que selon la quantité de pluie et la température, les écosystèmes étaient différents dans les ces trois grandes zones climatiques. <table width="460"><tr><th>ville</th><th>température en °C</th><th>pluie en cm</th><th>écosystème</th></tr> <tr><td>Canberra</td><td>12,8</td><td>59</td><td>prairie tempérée</td></tr> <tr><td>Novossibirsk</td><td>1,9</td><td>54</td><td>taïga</td></tr> <tr><td>Las Vegas</td><td>20,3</td><td>16</td><td>désert</td></tr></table> On s'est alors posé la question suivante : ''Si la ville de Paris n'existait pas, quel type d'écosystème trouverait-t-on ?'' Pour répondre à la question, j'ai étudié la température à Paris qu'il a fait durant 30 années afin de savoir qu'il fait environ 13°C à Paris. RÉPONSE : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Grâce au graphique, tu as découvert que l'on pouvait résumer la température de Paris avec une seule valeur. Cette valeur est appelé ''température moyenne''. Elle est d'environ 13°C à Paris. $document ''Distinguer climat et météo''. <div class="encadre">Il ne faut pas confondre ''météo'' et ''climat''. Le mot ''météo'' désigne la température qu'il fait pendant quelques jours. Le mot ''climat'' désigne la température qu'il fait le plus souvent pendant une trentaine d'années.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte à trous. Dans la ville de Paris, même si la <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "climat">><<option "météo">><</listbox>></span> peut dépasser 40,5°C certaines journées, le <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "climat">><<option "météo">><</listbox>></span> à Paris est d'environ 13°C. [[Vérifier la réponse.|16][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA =="météo" and $optB =="climat">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|17][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte encadré pour comprendre la différence entre météo et climat. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|16][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Le changement climatique'' <div class="encadre">Le GIEC (''G''roupe d'''E''xpert ''I''ntergouvernementaux du ''C''limat) est un groupe qui réunit des chercheurs spécialistes du climat. Ce groupe a étudié et évalué 48 000 études scientifiques afin de mieux comprendre le climat. En 2023, le GIEC a publié son dernier rapport. Il conclut que le climat change bel et bien : les températures de l'air et des océans se réchauffent de plus en plus vite. De plus, le GIEC confirme que ce sont les activités humaines qui sont bien responsables du réchauffement climatique.</div> </div><div class="b"> >Après avoir lu le texte, complète le texte. Le rapport du GIEC est un document dans lequel on <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "peut avoir">><<option "ne peut pas avoir">><</listbox>></span> confiance car il est élaboré par des <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "amateurs">><<option "journalistes">><<option "scientifiques">><</listbox>></span> à partir <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "d'une expérience">><<option "d'une dizaine d'expériences">><<option "de milliers d'expériences">><</listbox>></span>. On peut donc dire avec <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "certitude">><<option "un léger doute">><<option "un grand doute">><</listbox>></span> que les températures de la planète augmentent à cause des humains. [[Vérifier la réponse.|tableur_1][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "peut avoir" and $optB is "de milliers d'expériences" and $optC is "scientifiques" and $optD is "certitude">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète la fiche-activité avec le mot ''peut avoir / scientifiques / des milliers d'expériences / certitude''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|tableur_2][$etape = "question"; $optA=1955; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Si tous les spécialistes du climat disent que la température de la planète augmente et qu'ils se justifient avec des milliers d'expériences, on peut être certain que c'est une réalité. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|tableur_1][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="a">\ <<if $aide is "un">>''$tips Voici quelques questions que tu peux te poser pour comprendre le doc. 1.'' - Est-ce que le climat a souvent changé ? -Est-ce que la température de la planète a bien déjà été plus chaude qu'actuellement ? - Que peux tu dire de la première partie de l'argument de M. Erial ? <<elseif $aide is "deux">>\ ''$tips Voici quelques questions que tu peux te poser pour comprendre le doc. 2.'' - Est-ce que les deux changements climatiques se sont réchauffés à la même vitesse ? - Quel changement climatique est le plus rapide ? Combien de fois est-il plus rapide ? - Fais le lien avec le document 3 pour élaborer un argument. <<elseif $aide is "trois">>\ ''$tips Voici quelques questions que tu peux te poser pour comprendre le doc. 3.'' - Est-ce que les êtres vivants sont en capacité de s'adapter à tous les changements climatiques ? - Fais le lien avec le document 2 pour élaborer un argument.<</if>> </div><div class="b">\ <<if $aide is "un">>$document ''document 1 : Évolution des températures depuis 250 000 ans'' <img src="img/paleotemperature.jpeg" width="460"> <<elseif $aide is "deux">>$document ''document 2 : Vitesse du changement climatique'' <div class="encadre">Les chercheurs sont capable de calculer la vitesse à laquelle le climat se réchauffe. <table width="440"> <tr> <th width="50%">Réchauffement climatique d'il y a 126 000 ans</th> <th>Réchauffement climatique actuel</th> </tr> <tr> <td>0,02 °C par siècle</td> <td>1°C par siècle</td> </tr> </table></div>\ <<elseif $aide is "trois">>$document ''document 3 : Adaptation des être-vivants'' <div class="encadre">Les êtres vivants peuvent dans certaines conditions survivre et s'adapter lorsque le climat se réchauffe. Pour cela, ils peuvent <span aria-label="se déplacer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">migrer</span> vers des régions plus fraiches ou modifier leur régime alimentaire. <<include chart_migration>> </div> <</if>> [[Revenir aux documents.|73]]</div>

<div class="a"><<if $name is "non">> <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> [[Commencer la leçon|nom]] <<else>> <<set $etape ="question"; $work = "home">> <<goto [[$activite]]>> <</if>></div>

<div class="titre">CHAPITRE 02 : CLIMATOLOGIE</div><div class="a"> <<if $code is "non">>\ $clef Entrer un code. <<textbox "$code" "" "code" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|code]] <<else>> <<set $code = $code.toLowerCase()>> <<if $code is "rappel">> <<goto "rappel">> <<elseif $code is "forget">> <<set $chap2 to [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0,0,0]>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La progression a été rénitialisée. <<elseif $code is "var">> 1 <<print $chap2[1]>> 2 <<print $chap2[2]>> 3 <<print $chap2[3]>> 4 <<print $chap2[4]>> 5 <<print $chap2[5]>> 6 <<print $chap2[6]>> 7 <<print $chap2[7]>> 8 <<print $chap2[8]>> 9 <<print $chap2[9]>> réac' 4e <<print $chap2[10]>> réac' 3e <<print $chap2[11]>> biodiv' <<print $chap2[12]>> <<elseif $code is "mkl1">> <<set $chap2[1] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 1 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl2">> <<set $chap2[2] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 2 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl3">> <<set $chap2[3] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 3 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl4">> <<set $chap2[4] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 4 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl5">> <<set $chap2[5] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 5 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl6">> <<set $chap2[6] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 6 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl7">> <<set $chap2[7] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 7 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl8">> <<set $chap2[8] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 8 a été débloquée. <<elseif $code is "mkl9">> <<set $chap2[9] to 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La leçon 9 a été débloquée. <<elseif $code is "maj">> <<if $chap2[1] neq 0 and $chap2[1] neq 33>><<set $chap2[1] =10>><</if>><<if $chap2[2] neq 0 and $chap2[2] neq 33>><<set $chap2[2] =10>><</if>><<if $chap2[3] neq 0 and $chap2[3] neq 33>><<set $chap2[3] =10>><</if>><<if $chap2[4] neq 0 and $chap2[4] neq 33>><<set $chap2[4] =10>><</if>><<if $chap2[5] neq 0 and $chap2[5] neq 33>><<set $chap2[5] =10>><</if>><<if $chap2[6] neq 0 and $chap2[6] neq 33>><<set $chap2[6] =10>><</if>><<if $chap2[7] neq 0 and $chap2[7] neq 33>><<set $chap2[7] =10>><</if>><<if $chap2[8] neq 0 and $chap2[8] neq 33>><<set $chap2[8] =10>><</if>><<if $chap2[9] neq 0 and $chap2[9] neq 33>><<set $chap2[9] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> Mise à jour des données réalisées. <<elseif $code is "mkl10">> <<set $chap2[10] to 1>><<if $chap2[1] is 0>><<set $chap2[1] =10>><</if>><<if $chap2[2] is 0>><<set $chap2[2] =10>><</if>><<if $chap2[3] is 0>><<set $chap2[3] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La réactivation des connaissances niveau 4^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "mkl11">> <<set $chap2[11] to 1>><<if $chap2[1] is 0>><<set $chap2[1] =10>><</if>><<if $chap2[2] is 0>><<set $chap2[2] =10>><</if>><<if $chap2[3] is 0>><<set $chap2[3] =10>><</if>><<if $chap2[4] is 0>><<set $chap2[4] =10>><</if>><<if $chap2[5] is 0>><<set $chap2[5] =10>><</if>><<if $chap2[6] is 0>><<set $chap2[6] =10>><</if>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>> La réactivation des connaissances niveau 3^^e^^ a été débloquée. <<elseif $code is "cli3">> <<set $date_tentative = $chap2[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_3">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Climatologie - 3e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "cli4">> <<set $date_tentative = $chap2[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_4">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Climatologie - 4e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "cli5">> <<set $date_tentative = $chap2[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_5">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 5e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_5"; $numerotationQ = 1; $defi = "Climatologie - 5e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<else>>Ce code n'existe pas. <</if>><</if>> [[Retour|DEBUT]]</div>

<<if $tuto is "question">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une question scientifique">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Si on est curieux, on peut observer des liens entre des élements de notre environnemnent (ou dans un document fourni par le professeur). Afin de vérifier si le lien est véritable, on peut faire une ''démarche scientifique.'' La première étape de la démarche scientifique est de formuler une question scientifique. Cette question prendre la forme suivante : <span style="color:blue"> «Est-ce que [paramètre A] a un effet sur [paramètre B] ? </span> </div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "test">>\ <<linkreplace "AIDE : élaborer un protocole">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour élaborer un protocole, il faut concevoir une comparaison entre deux tests. Entre les deux tests, il faut changer un seul paramètre. Le paramètre qui doit changer est le paramètre qui aurait un effet sur l'autre paramètre selon ton hypothèse. Tous les autres paramètres doivent être identiques. ➊ décrire la comparaison que tu comptes faire; ➋ préciser le matériel; ➌ indiquer ce que tu vas mesurer.</div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "moyenne">>\ <<linkreplace "AIDE : calculer une moyenne">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment calculer la moyenne de plusieurs valeurs ?'' ➊ additionner toutes les valeurs. ➋ diviser la somme par le nombre de valeurs. Par exemple, pour trouver la moyenne des valeurs 9 et 8, je fais la somme des valeurs : <center><span style="color:blue">9 + 8 = 17</span></center> Ensuite, je divise par la somme par 2 car j'avais 2 valeurs <center><span style="color:blue"><div class="fraction"><span>17</span><span class="bar"></span><span class="fdn">2</span></div>= 8,5</span></center></div><</linkreplace>> <<elseif $tuto is "tableau">>\ <<linkreplace "AIDE : construire un tableau">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment constuire et remplir un tableau ?'' ➊ Dans la plupart des expériences, tu compares deux groupes. Il faut une colonne par groupe. ➋ Il faut une ligne par mesure. Si tu fais 2 mesures, il faut 2 lignes. ➌ Il faut penser à ajouter une ligne supplémentaire pour noter le titre des colonnes __et__ l'unité de mesure ➍ Il faut ajouter un titre au tableau. ''<span style="color:blue">[Paramètre que j'ai mesuré]</span> en fonction de <span style="color:blue">[Paramètre que j'ai changé entre les deux manipulations]</span>'' ➎ Remplir les cases avec les valeurs.</div><</linkreplace>> \ <<elseif $tuto is "conclusion">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc l’hypothèse est <span style="color:blue">[<span aria-label="vraie jusqu’à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="prouvée que c’est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "interpréter">>\ <<linkreplace "AIDE : interpréter">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour interpréter un document, il faut respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> </div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "causalité">>\ <<linkreplace "AIDE : définir s'il y a causalité ou coïncidence">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc la corrélation est une <span style="color:blue">[ <span aria-label="le paramètre A a bien un effet sur le paramètre B" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">causalité</span> ou <span aria-label="les paramètres A et B ont évolué de la même façon par hasard." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">coïncidence</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "diagramme">>\ <<linkreplace "AIDE : tracer un diagramme">><<set $essai +=1>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui est mesuré lors de l'expérience. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui change entre les groupes ❸ Place les points sur les graphiques ❹ Utilise les points pour faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i> ou un graphique à courbe <i class="material-icons"></i>. Les graphiques à barre permettent de comparer tandis que les graphiques à courbe permettent de voir les variations d'un paramètre au cours du temps. ❺ Ajoute ''les'' titres.</div><</linkreplace>>\ <<linkreplace "<i class='material-icons'></i> Grand coup de pouce">><<set $essai +=100>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, tu représenteras le nombre de neurotransmetteur. Tu iras de 50 en 50 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, tu représenteras les deux conditions : avec ou sans entraînement. ❹ Place les points. ❺ Comme on compares avec ou sans entrainement, il faut faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i>. Une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs avec entrainement et une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs sans entrainement. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : <span style="color:blue">//paramètre de l'axe vertical//</span> en fonction de <span style="color:orange">//paramètre de l'axe horizontal//</span> </div> <</linkreplace>>\ <</if>>

<<silently>><<include $cas>><<if $numerotationQ is 1>><<set $chap2[12] = $today>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><</if>><<endsilently>>\ <div class="progression"><<include EVAL_TIMER>></div> <div class="a"><blockquote><<print $numerotationQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix neq $proposition1 and $choix neq "">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <<set $faute +=1>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1. <<elseif $choix is $proposition1 and $choix neq"">> /* en cas de bonne réponse */\ <<set $score +=1>> /* si l'élève a bon, on augmente le score de 1. <</if>> <<if $numerotationQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ <<set $choix = ""; $numerotationQ +=1; $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ - 1]; $etape = "question"; $alea to random(1,4); $n>> <<goto [[EVAL_QCM]]>> <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>>\ <</if>></div>

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<set $faute = $nombreQ>> <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<if $faute <=($nombreQ*0.2) or $faute <=2>>\ <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#98ee99"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM. </div> $prof Appelle le professeur pour valider ton QCM. <<elseif $time is 0>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:orange; color:white"> $erreur Temps dépassé </div> <<else>> <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:red; color:white"> $erreur TU AS RATÉ LE QCM. </div> <</if>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<div class="progression">\ 2<<print $lecon>><<print $parcours>><<if $parcours >= 1>><button class="progression" data-passage="$lecon + '1'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><</if>>\ <<if $parcours >= 2 and $parcours_max >=2>><button class="progression" data-passage="$lecon + '2'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=2>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 3 and $parcours_max >=3>><button class="progression" data-passage="$lecon + '3'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=3>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 4 and $parcours_max >=4>><button class="progression" data-passage="$lecon + '4'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=4>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 5 and $parcours_max >=5>><button class="progression" data-passage="$lecon + '5'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=5>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 6 and $parcours_max >=6>><button class="progression" data-passage="$lecon + '6'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=6>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 7 and $parcours_max >=7>><button class="progression" data-passage="$lecon + '7'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=7>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 8 and $parcours_max >=8>><button class="progression" data-passage="$lecon + '8'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=8>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 9 and $parcours_max >=9>><button class="progression" data-passage="$lecon + '9'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=9>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 10 and $parcours_max >=10>><button class="progression" data-passage="$lecon + '10'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap2[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>><<elseif $parcours_max >=10>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ </div>\

<<silently>> <<set $nombreQ = 9>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour simplifier, le CLIMAT correspond à la température et aux précipitations qu'il fait en moyenne ...">> <<set $proposition1 = "pendant 30 années.">> <<set $proposition2 = "pendant une journée.">> <<set $proposition3 = "pendant une semaine.">> <<set $proposition4 = "pendant un mois.">> <<set $correction = "Le climat est le temps qu'il fait le plus souvent pendant plusieurs années.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le climat change. On peut dire que depuis 1900 ...">> <<set $proposition1 = "les températures augmentent.">> <<set $proposition2 = "les températures baissent.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les températures sont actuellement en hausse depuis 100 ans.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la preuve d’un changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "Il a fait plus chaud au 21ème qu'au 20ème siècle.">> <<set $proposition2 = "Il a fait exceptionnellement chaud en juillet 2018.">> <<set $proposition3 = "Il n’y a pas eu de neige à Paris en 2018.">> <<set $proposition4 = "Il a fait plus chaud en 2017 qu’en 1954.">> <<set $correction = "Pour constater le réchauffement climatique, il faut comparer plusieurs dizaines d'années et pas seulement une ou deux.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le changement climatique a lieu ...">> <<set $proposition1 = "dans quasiment toutes les zones du monde.">> <<set $proposition2 = "dans les pays industrialisés uniquement.">> <<set $proposition3 = "dans les pays en voie de développement uniquement.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "On peut dire que le climat change dans toutes les régions du monde (même si dans de rares régions, le changement est léger.)">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Quelle est la bonne légende ?">> <<set $proposition1 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement terrestre / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $proposition2 = "A : rayonnement solaire / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement terrestre.">> <<set $proposition3 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement atmosphérique / C : rayonnement solaire.">> <<set $proposition4 = "A : rayonnement terrestre / B : rayonnement solaire / C : rayonnement atmosphérique.">> <<set $correction = "Le Soleil envoie un rayonnement solaires qui réchauffe la Terre. La Terre émet alors des rayons infrarouges vers l'espace. Certains gaz de l'atmosphère se réchauffent et vont émettre à leur un rayonnement vers la Terre.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "img_qcm_effet_de_serre">> <<set $question = "Le changement climatique a lieu car l'humain pollue la planète. Qu'est-ce que cela change ?">> <<set $proposition1 = "L'atmosphère émet davantage de rayon C.">> <<set $proposition2 = "L'atmosphère laisse entrer plus de rayon A.">> <<set $proposition3 = "La Terre envoie plus de rayon B.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La pollution humaine augmente la quantité de gaz pouvant se réchauffer dans l'atmophère. Quand ces gaz sont chaud, ils émettent à leur tour un rayonnement thermique vers le sol.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel polluant est essentiellement responsable du changement climatique ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone">> <<set $proposition2 = "pesticides">> <<set $proposition3 = "particule fine des pots d'échappements">> <<set $proposition4 = "la radioactivité">> <<set $correction = "Le CO~~2~~ est le principal gaz polluant à l'origine du changement climatique. Il peut se réchauffer et émettre un rayonnment thermique. Il en existe d'autres comme le méthane.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "À cause du changement climatique, le niveau des océans...">> <<set $proposition1 = "monte.">> <<set $proposition2 = "descend.">> <<set $proposition3 = "ne change pas.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "L'augmentation des températures provoquent la montée du niveau des océans. En effet, à cause des températures chaudes, les glaciers fondent et ajoute de l'eau dans les océans.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le niveau des océans monte essentiellement car...">> <<set $proposition1 = "les glaciers fondent.">> <<set $proposition2 = "il pleut de plus en plus.">> <<set $proposition3 = "les icebergs fondent.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Il ne faut pas confondre les «glaciers» qui désigne la glace et la neige sur les continents AVEC la «banquise» qui désigne la glace qui flotte dans l'eau. La fonte des banquise n'a aucun impact sur le niveau des océans alors que la fonte des glaciers est à l'origine de la montée du niveau des océans et des mers.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 7>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour simplifier, le CLIMAT correspond à la température et aux précipitations qu'il fait en moyenne ...">> <<set $proposition1 = "pendant 30 années.">> <<set $proposition2 = "pendant une journée.">> <<set $proposition3 = "pendant une semaine.">> <<set $proposition4 = "pendant un mois.">> <<set $correction = "Le climat est la température qu'il fait le plus souvent pendant une période de 30 ans. <br>À l'inverse, la météo est la température qu'il fait pendant quelques jours. Cette température peut être exceptionnellement très différente du climat.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "La zone où les températures sont CHAUDES est la zone ...">> <<set $proposition1 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition3 = "A">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "La zone où les températures sont FROIDES est la zone ...">> <<set $proposition3 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition1 = "A">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Il fait plus chaud au niveau de l'équateur. Il fait plus froid au niveau des pôles.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<set $question = "Il fait froid aux pôles (zone A) car ...">> <<set $proposition1 = "les pôles reçoivent peu de lumière du Soleil.">> <<set $proposition2 = "les pôles sont très éloignés du Soleil.">> <<set $proposition3 = "les pôles sont recouverts de neige.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les pôles sont moins bien éclairés par le Soleil car la planète est inclinée.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "img_qcm_zone_climat">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Les écosystèmes sont DIFFÉRENTS dans les 3 zones climatiques.">> <<set $proposition1 = "vrai.">> <<set $proposition2 = "faux.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Les écosystèmes sont IDENTIQUES dans les 3 zones climatiques.">> <<set $proposition2 = "vrai.">> <<set $proposition1 = "faux.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Les écosystèmes sont différents selon la température et la précipitation d'une région.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document ="non">> <<if $alea is 1>> <<set $question = "Dans une région chaude et avec peu de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition1 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition4 = "toundra">> <<elseif $alea is 2>> <<set $question = "Dans une région froide et avec peu de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition4 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "forêt tempérée">> <<set $proposition1 = "toundra">> <<elseif $alea is 3>> <<set $question = "Dans une région chaude et avec beaucoup de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition2 = "désert">> <<set $proposition1 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "toundra">> <<set $proposition4 = "forêt tempérée">> <<elseif $alea is 4>> <<set $question = "Dans une région tempérée et avec beaucoup de pluie, l'écosystème est de type...">> <<set $proposition4 = "désert">> <<set $proposition2 = "forêt tropicale">> <<set $proposition3 = "toundra">> <<set $proposition1 = "forêt tempérée">> <</if>> <<set $correction = "<img src='img/graphique_biome.jpg'>">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les océans ...">> <<set $proposition1 = "ont une forte influence sur le climat.">> <<set $proposition2 = "ont une faible influence sur le climat.">> <<set $proposition3 = "n'ont pas d'influence sur le climat.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les océans ont une forte influence sur le climat. En effet, les océans peuvent réchauffer ou refroidir l'air des continents.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "En HIVER, les températures sont plus chaudes...">> <<set $proposition2 = "dans les terres éloignées des océans">> <<set $proposition1 = "dans les terres près de l'océan.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "En ÉTÉ, les températures sont plus chaudes...">> <<set $proposition1 = "dans les terres éloignées des océans">> <<set $proposition2 = "dans les terres près de l'océan.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction = "Les océans réchauffent les terres près de l'océan durant l'hiver tandis qu'elles refroidissent les terres près de l'océan pendant l'été. On dit que l'océan adoucit les températures.">> <<endif>> <<endsilently>>

<div class="a">\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON SUPER-BONUS : L'effet de serre''</span> <<set $lecon = 10; $parcours_max =9; $parcours =0>> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Comprendre le fonctionnement du climat. <span class="material-icons"></span> Utiliser des micro-contrôleurs et programmer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="100">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '100'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="intro">><div class="a">\ >En cinquième, tu as étudié le climat. Tu as notamment découvert que la Terre était divisée en grandes zones climatiques : polaire, tempérée, chaude. > >Par ailleurs, tu as vu que la Terre était chauffée par le rayonnement solaire. <<include schema_climat_0>> ➊ rayonnement solaire <span style="font-size:11px">note : La distance entre la planète et le Soleil ne sont pas correcte sur le schéma.</span> </div><div class="b"> Tu vas maintenant approfondir tes connaissance sur le fonctionnement du climat. En effet, celui-ci est plus complexe en réalité. [[J'ai compris ce que j'allais faire|101][$etape = "question"]]</div> <<elseif $etape is "question">><div class="a"> >Lis le document ci-dessous puis répond aux questions. $document ''Fonctionnement simplifié du climat'' <div class="encadre"><<include schema_climat_1>> ➊ Le Soleil émet de la lumière qui chauffe le sol de la planète : c'est le ''R''ayonnement ''S''olaire. ➋ Puisque le sol est chaud, il émet un rayonnement thermique en direction de l'atmosphère : c'est le ''R''ayonnement ''T''errestre. ➌ L'atmosphère se réchauffent à cause du ''R''ayonnement ''T''errestre. Les gaz de l'atmosphère vont émettre à leur tour un rayonnement thermique vers le sol et l'espace. C'est le ''R''ayonnement ''A''tmosphérique.</div>\ </div><div class="b"> ''Seule le rayonnement solaire chauffe la surface de la Terre.'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>vrai</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>faux</label> ''La Terre émet un rayonnement thermique vers l'atmopshère.'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>vrai</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>faux</label> ''L'atmosphère émet un rayonnement thermique vers la surface de la Terre.'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>vrai</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>faux</label> ''Le rayonnement thermique terrestre «rebondit» sur l'atmosphère et revient vers la surface de la Terre'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>vrai</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>faux</label> [[Vérifier la réponse|101][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) is 4>>\ $good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|102][$etape = "question"; $optA=""; $optB=""; $optC =""; $optD =""]] <<else>>\ $erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|101][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre"> <<include schema_climat_1>> La Terre (➋) et l'atmosphère (➌) émettent un rayonnement thermique lorsqu'elles sont réchauffées. Or tu sais déjà qu'un objet très chaud émet un rayonnement thermique. Par exemple, lorsque tu passes devant un four ou un barbecue, tu «sens» le rayonnement thermique. Mais est-ce qu'un objet moins chaud (inférieure à 30°C) tel que la Terre ou l'atmosphère émet aussi un rayonnement thermique ?</div> </div><div class="b"> $probleme QUESTION : Est-ce qu'un objet tel que la Terre ou l'atmosphère avec une température inférieure à 30 °C émet un rayonnement thermique ? $test PROTOCOLE >Imagine un protocole pour répondre à la question. <div class="note">''Matériels :'' objet à température ambiante (20°C) - objet chaud (plus de 30 °C) capteur de rayonnement thermique - émetteur de rayonnement thermique $erreur //Un matériel est inutile pour le protocole.//</div> <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse|102][$etape = "conseil"]] <<set $tuto = "protocole">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Mon protocole : ''<<print $Q2>>'' <<if $Q2.count("ompa") is 0 or $Q2.count("bje") is 0 or $Q2.count("apt") is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("ompa") is 0>>- Dans une expérience, il faut toujours faire une ''comparaison''.<</if>> <<if $Q2.count("bje") is 0>>- Tu as besoin d'utiliser des ''objets''''.<</if>> <<if $Q2.count("apt") is 0>>- Pour détecter le rayonnement thermique, as-tu besoin d'un ''capteur'' ou d'un ''émetteur'' ?<</if>> [[Améliorer mon protocole.|102][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les bons mots-clés. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer mon protocole.|102][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|103][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour mettre en œuvre ton protocole, tu as besoin d'un capteur de rayonnement thermique. ''Et c'est toi qui va le fabriquer !'' <div class="note">''NOTICE DE MONTAGE'' - Récupère une carte ''ARDUINO'', une led GROVE, une capteur PIR, un cable usb et deux cables grove. - Connecte la led au port D8 de la carte ARDUINO avec un cable. <span style="color:red">$erreur Attention à bien respecter le matériel. Les connecteurs blancs doivent être enfoncé dans le bon sens.</span> - Connecte le capteur PIR au port D2 de la carte ARDUINO avec le second cable grove. - Connecte le microcontrôleur au port USB de l’ordinateur.</div> </div><div class="b"> <<include photo_montage_microcontroleur>> >Réalise le montage en suivant les consignes. [[J'ai fini le montage|104]]</div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ On souhaite maintenant améliorer le programme. <div class="code"><span class="material-icons">terminal</span> ''Fonctionnement à programmer'' <<type 30ms>>La led du capteur s'allume durant 1 seconde lorsque le capteur détecte un rayonnement thermique.<</type>></div> >Ouvre le logiciel de programmation sur $vittascience. > >Assemble les 5 blocs disponibles pour que le programme déclenche l'allumage de la led au bon moment et pendant la bonne durée. <span style="color:red">$erreur Tu ne dois pas modifier le contenu des blocs. Seulement les placer dans le bon ordre.</span> </div><div class="b"> <a href = "https://fr.vittascience.com/arduino/?link=65c39cbf1a84c" onclick = "window.open(this.href); return false;" >Clique ici pour ouvrir le logiciel de programmation</a> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton programme [[Continuer la leçon|106][$etape="question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as fabriquer un capteur mais celui-ci ne fonctionne pas car il n'y a aucun programme qui lui dit comment fonctionner. <div class="code"><span class="material-icons">terminal</span> ''Fonctionnement à programmer'' <<type 30ms>>Le capteur doit mesurer en continu la présence d'un rayonnement thermique toutes les 200 ms et envoyer cette valeur sur la console.<</type>></div> En programmation, une console est un système qui permet de communiquer entre une personne et une machine. Dans notre cas, la console est l'ordinateur et le logiciel $vittascience. </div><div class="b"> >Complète le programme ci-dessous pour que le capteur fonctionne correctement. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include programme_à_compléter>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:20px; top:26px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "Au démarrage">><<option "Répéter indéfiniment">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:380px; top:90px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "D2">><<option "D8">><<option "usb">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:115px; top:58px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "millisecondes">><<option "secondes">><<option "minutes">><</listbox>></span></div>\ </div> [[Vérifer la réponse|104][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil" >><div class="b"> <<if $optA is "Répéter indéfiniment" and $optB is "D2" and $optC is "millisecondes">>$good Bonne réponse [[Poursuivre la leçon|105][$etape = "question"]] <<else>> <<if $optA neq "Répéter indéfiniment">>On souhaite que le capteur fonctionne en permanence. Il faut donc que le programme fonctionne en permanence et pas seulement au démarrage de l'appareil.<</if>> <<if $optB neq "D2">>Tu as monté le capteur PIR sur la broche D2 et non sur la broche D8. En effet, c'est la LED qui est connecté à la broche D8.<</if>> <<if $optC neq "millisecondes">>Tu souhaites mesurer le rayonnement thermique toutes les 200 ''ms''.<</if>> <<timed 3s t8n>>[[Recommencer la question|104][$etape= "question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Ton capteur est maintenant fini et fonctionnel. Il faut maintenant «installer» le programme dans le capteur pour qu'il puisse fonctionner. <div class="note">Pour installer le programme, on dit que l'on ''téléverse''. C'est très simple : il suffit de cliquer sur le bouton <span class="material-icons">electric_bolt</span>''Téléverser''. Une fenetre pop-up va s'ouvrir alors. Sélectionne la carte arduino et valide pour faire le transfert.</div> > Vérifie que ton capteur fonctionne bien. Passe la main devant et regarde si la led s'allume. </div><div class="b"> <div class="encadre">$erreur Le capteur thermique ne mesure pas //vraiment// le rayonnement thermique. Il est seulement capable de «détecter» si un objet émet plus de rayonnement thermique que le décor. On va donc utiliser un «bloc de froid» <span class="material-icons">ac_unit</span> pour avoir un décor plus froid que les objets que l'on va mesurer. Tu devras passer les objets entre le capteur et le «bloc de froid».</div> <<include photo_montage_carton>> [[Je suis prêt pour faire les mesures|107][$etape = "question"]] </div><</if>>

<table class="tableur" width="460"> <tr> <th>objet</th> <th>rayonnement thermique</th> </tr> <tr> <td>objet à température inférieure à 20°C</td> <td><<if passage() is "107">><span class="smalltab"><<textbox "$B1" $B1>></span><<else>>$B1<</if>></td> </tr> <tr> <td>objet avec une température supérieure à 30°C</td> <td><<if passage() is "107">><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span><<else>>$B2<</if>></td> </tr> </table>\

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Au début de la leçon, tu as découvert le fonctionnement simplifié du climat. <<include schema_climat_1>> >Tu devais alors vérifier si la Terre et l'atmosphère pouvait effectivement émettre un rayonnement thermique. </div><div class="b"> $probleme QUESTION : Est-ce qu'un objet tel que la Terre et l'atmosphère avec une température inférieure à 30 °C peuvent émettre un rayonnement thermique ? >À partir des résultats de ton expérience, répond à la question. $document ''Rayonnement thermique en fonction de la température''. <<include table_rayonnement_thermique>>\ <<textarea "$Q8" $Q8>> [[Vérifier la réponse|108][$etape = "conseil"]] <<set $tuto = "interpréter">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma conclusion : ''<<print $Q8>>'' <<if $Q8.count("voi") is 0 or $Q8.count("dui") is 0 or $Q8.count("ermi") is 0 or $Q8.count("atmo") is 0>>CONSEIL : <<if $Q8.count("voi") is 0>>Dans ta conclusion, tu dois décrire les résultats. ''Je vois que...''<</if>> <<if $Q8.count("dui") is 0>>- Tu dois ensuite en déduire quelque chose. ''J'en déduis que...''<</if>> <<if $Q8.count("ermi") is 0>>- Tu dois utiliser le mot ''rayonnement thermique'' dans ta réponse.<</if>> <<if $Q8.count("atmo") is 0>>- Tu dois utiliser le mot ''atmosphère'' pour répondre à la question.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|108][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les bons mots-clés. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|108][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|109][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $essai is 0>>Bravo : tu as fini la leçon sans aucune aide<<elseif $essai >3>>Même si tu as utilisé $essai aides, tu as réussi la leçon. <<else>>Bien joué, tu as fini la leçon en utilisant $essai aide<<if $essai >1>>s<</if>>.<</if>> <div class="encadre"><table width="460px"><tr><td width="20%" style="border:none"><img src="https://app.pix.fr/images/pix-logo.svg" width="60px"></td><td style="border:none; text-align:left">Tu as appris à développer un programme pour répondre à un problème à partir d’instructions simples d’un langage de programmation. Tu devrais maintenant pouvoir atteindre le niveau 3 pour la compétence ''Programmer'' dans PIX.</td></tr></table></div> <div class="encadre">''À RETENIR :'' ''Le fonctionnement simplifié du climat :'' La surface de la Terre se réchauffe grâce au rayonnement solaire. La surface émet alors un rayonnement thermique qui réchauffe l'atmosphère. L'atmosphère étant réchauffé, elle émet à son tour un rayonnement thermique qui va réchauffer une seconde fois la surface de la planète. Le fait que l'atmosphère émet un rayonnement thermique vers la surface de la Terre est appelée ''effet de serre''.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur. [[Revenir au menu|DEBUT]] </div><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1">\ 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''CHAPITRE 2 - ACTIVITÉ BONUS : influence des océans sur le climat'' J'ai approfondi mes connaissances sur le fonctionnement du climat. J'oai notamment découvert que l'atmosphère émettait un rayonnement thermique qui réchauffait le sol de la planète une seconde fois. QUESTION : Est-ce qu'un objet tel que la Terre ou l'atmosphère avec une température inférieure à 30 °C émet un rayonnement thermique ? PROTOCOLE : J'ai proposé un protocole pour chercher des preuves afin de répondre à la question. ''<<print $Q2>>'' TEST : Pour réaliser le protocole, j'ai constuit un capteur de rayonnement thermique à l'aide d'une carte électronique arduino. J'ai ensuite programmé le code pour que le capteur fonctionne correctement. J'ai alors pu faire les mesures. RÉSULTATS : <<include table_rayonnement_thermique>> INTERPRÉTATION : ''<<print $Q8>>'' </div><</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="note">''PROTOCOLE'' ➊ Passe ta main chaude lentement devant le capteur. ➋ Observe si la LED s'allume ➌ Fais la même chose avec un objet à 20°C <span style="color:red">$erreur Ta main ne doit pas passer devant le capteur.</span> ➍ Note les résultats dans le tableau. </div> </div><div class="b"> >Complète le tableau ci-dessous. <center>Présence ou absence de rayonnement thermique dans différentes situations</center>\ <<include table_rayonnement_thermique>> [[Continuer la leçon|108][$etape = "question"; $Q8 = ""]] </div><</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Effet de l'océan sur le climat'' <div class="encadre">Au mois de Janvier, la température est comprise entre -12 et -4°C au Canada (Montréal) tandis qu'en France (Paris), la température est comprise entre 3 et 8°C. Ces deux pays reçoivent la même quantité de lumière : ils devraient donc avoir la même température. Le climat est plus doux en France grâce au ''Gulf Stream''. Il s'agit d'un courant d’eau chaude qui circule dans l'océan Atlantique de l’équateur vers le pôle Nord. <<include img_GulfStream>> Lorsque ce courant d'eau chaude passe près de la France, la chaleur de l’eau réchauffe l’air. </div> </div><div class="b"> >Grâce au document, coche les bonnes réponses. ''A : Pourquoi fait-il plus chaud en France qu'au Canada ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que la France est plus ensoleillé que le Canada.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Parce que la France reçoit de la chaleur de l'océan.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que la France est moins enneigé que le Canada.</label> ''B : Sans le //Gulf Stream//, quelle serait la température en France en janvier ?'' <table width="480" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>-12 à -4°C</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>-4 à 3°C</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>3 à 8°C</label></td></tr></table>\ ''C : Quelle influence a l'océan sur le climat ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Aucune.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>L'océan peut modifier la température de ± 1°C</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>L'océan peut modifier la température de ±10°C.</label> <<timed $laps t8n>>[[Valider la réponse.|111][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|112][$etape = "question"; $phrases=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA ==0>>Question A : La France est située à la même distance de l'équateur (= même latitude) donc elle reçoit la même quantité d'énergie solaire. Si le Canada est enneigé, c'est parce qu'il fait froid (et non l'inverse).<</if>> <<if $optB ==0>>Question B : Pour connaitre la température de la France s'il n'y avait pas d'océan, lis les deux premières phrases du texte encadré.<</if>> <<if $optC ==0>>Question C : Compare la température minimale au Canada et en France pour comprendre l'importance des océans sur le climat.<</if>> [[Recommencer la question.|111][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $constat CONSTAT : Le ''Gulf Stream'' est un courant océanique qui permet à la France d'avoir des hivers plus doux. $probleme QUESTION : Comment se forme un courant océanique ? Comment expliquer que l'eau de l'équateur se déplace vers les pôles ? $hypothese HYPOTHÈSE : </div><div class="b"> >Clique sur les étiquettes pour proposer une hypothèse. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette"><<link "Je pense que">><<set $mot = " Je pense que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "Je sais que">><<set $mot = " Je sais que"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "les courants se forment grâce">><<set $mot = " les courants se forment grâce"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>> <<link "aux animaux aquatiques">><<set $mot = " aux animaux aquatiques"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link "au pôle Nord magnétique">><<set $mot = " au pôle Nord magnétique"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link ".">><<set $mot = "."; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ <<link " à la différence de température de l'eau">><<set $mot = " à la différence de température de l'eau"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>>\ </span> <<link "Recommencer">><<set $phrases = "">><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</link>> [[Valider la réponse|112][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> Ma phrase : ''<<print $phrases>>'' <<if $phrases is " Je pense que les courants se forment grâce à la différence de température de l'eau.">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|113][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $phrases.count("pense") is 0>>- C'est une hypothèse. Tu n'as donc pas de certitude.<</if>> <<if $phrases.count("mag") is 1>>- L'eau n'est pas magnétique. Elle ne peut donc pas être attirée comme l'aiguille d'une boussole.<<elseif $phrases.count("ani") is 1>>- Les animaux sont trop peu nombreux pour créer un courant. De plus, ils nagent dans des directions toutes différentes, ce qui ne permet pas la création d'un courant.<</if>> <<if $phrases.count(".") is 0>>- Attention à la ponctuation.<</if>> [[Recommencer la question.|112][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour tester ton hypothèse, tu vas utiliser une maquette. <div class="encadre">La maquette est composé de deux tubes et de deux tuyaux. <<include img_maquette_ocean>> Les deux tubes sont reliés par des tuyaux horizontaux par lequel l'eau peut circuler. L'eau dans le tube de gauche est colorée en rouge. Un glaçon est déposé dans le tube de droite. </div> <<linkreplace "Si besoin, clique ici pour revoir la carte du Gulf Stream">><<include img_GulfStream>><</linkreplace>> </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses pour montrer que tu comprends la maquette. ''Le glaçon représente ...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau de l'équateur</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau du pôle Nord</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>la <span aria-label="bloc de glace flottant sur la mer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">banquise</span> au pôle Nord</label> ''Le tube de droite avec de l'eau incolore représente...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau de l'équateur</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau du pôle Nord</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>la banquise au pôle Nord</label> ''Le tube de gauche avec de l'eau rouge représente...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau de l'équateur</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>l'océan au niveau du pôle Nord</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>la banquise au pôle Nord</label> ''Le courant océanique //Gulf Stream// sera représenté par...'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>un déplacement d'eau incolore du tube droit vers le gauche.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>un déplacement d'eau rouge du tube gauche vers le tube droite.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>un déplacement d'eau du bas des tubes vers le haut des tubes.</label> <<timed $laps t8n>>[[Valider la réponse.|113][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) == 4>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|114][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Aide : Le colorant rouge a été choisi pour montrer que l'eau est chaude. Poir rappel, l'océan est plus chaud à l'équateur qu'au pôle Nord. [[Recommencer la question.|113][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ $test Pour tester l'hypothèse, je dois utiliser... [[une maquette.|114][$etape="question_bis"]] [[deux maquettes.|114][$etape="question_ter"]]</div> <<elseif $etape=="question_bis">><div class="b"> $erreur Mauvaise réponse. Pour tester une hypothèse, il faut faire des comparaisons : il faut donc deux maquettes. [[Recommencer.|114][$etape="question"; $essai =+1]]</div> <<elseif $etape=="question_ter">><div class="b"> Tu cherches à vérifier si la différence de température entre deux zones créé un courant entre ces deux mêmes zones. $test ''Deux maquettes :'' <table width="460px"><tr><th>maquette #1</th><th>maquette #2</th></tr> <tr><td><<include img_maquette_ocean>></td><td style="text-align:left">La seconde maquette est similaire à celle de gauche mais il faut... <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>verser de l'eau très chaude.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>mettre un colorant vert.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>retirer le glaçon.</label></td></tr></table> <<timed $laps t8n>>[[Valider mon expérience.|114][$etape = "conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|115][$etape = "question"; $optA=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. On cherche à vérifier si les différences de températures sont à l'origine des courants océaniques. Il faut donc vérifier si un courant peut se former lorsqu'il n'y a ''pas'' de différence de température. [[Recommencer l'exercice.|114][$etape = "question_ter"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment se forme un courant océanique ? Comment expliquer que l'eau de l'équateur se déplace vers les pôles ? $hypothese HYPOTHÈSE : Je pense que les courants se forment grâce à la différence de température de l'eau. $test TEST : <<if $work is "home">>Voici les résultats obtenus avec les deux maquettes.<<else>>Tu retrouves ici les résultats obtenus avec ta maquette.<</if>> <<include img_exp_courant>><div class="source">dessin réalisé avec chemix.org</div> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Valider la réponse.|116][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >Fais vérifier ton travail par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|117][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if ($Q6.count("orrobor") is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count("lors") is 0 or $Q6.count("couran") is 0 or $Q6.count("maquett") is 0>>CONSEIL : <<if ($Q6.count("orrobor") is 0 and $Q6.count("fut") is 0)>>- Pense à ''corroborer'' ou ''réfuter'' ton hypothèse.<</if>> <<if $Q6.count("couran") is 0>>- Utilise le mot ''courant''.<</if>> <<if $Q6.count("lors") is 0>>- Utilise l'expression ''alors que'' pour comparer les résultats.<</if>> <<if $Q6.count("maquett") is 0>>- Utilise le mot ''maquette''.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|116][$etape = "question"]] <<else>>La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma conclusion.|116][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|117][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "class">> >Récupère le matériel auprès du professeur. >Suis le protocole. <<include img_protocole_gulfstream>> <div class="note">❶ remplir les tubes avec de l'eau (1); ❷ ajouter du colorant dans un tube (2); ❸ ajouter un glaçon dans le tube incolore (3); ❹ observer durant 5 minutes s'il y a un déplacement d'eau. </div>\ <<else>> Des élèves en classe ont réalisé les deux maquettes et ont attendu une dizaine de minutes. Voici les résultats. <<include img_exp_courant>><div class="source">dessin réalisé avec chemix.org</div> <</if>> </div><div class="b"> ><<if $work is "class">>Qu'as-tu observé ?<<else>>Qu'on observé tes camarades en classe ?<</if>> ''En présence d'un glaçon...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>l'eau incolore se déplace vers l'autre tube.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>l'eau rouge se déplace vers l'autre tube.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il n'y a pas eu de déplacement d'eau.</label> ''En l'absence de glaçon...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>l'eau incolore se déplace vers l'autre tube.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>l'eau rouge se déplace vers l'autre tube.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il n'y a pas eu de déplacement d'eau.</label> [[Valider la réponse.|115][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 and $optB == 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|116][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $work is "class">>Observez bien. Prenez le temps d'attendre. En cas de difficulté, appelez le professeur pour obtenir de l'aide.<<else>>Observes bien les schémas.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|115][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $essai is 0>>Bravo : tu as fini la leçon sans aucune aide<<elseif $essai >3>>Même si tu as utilisé $essai aides, tu as réussi la leçon. <<else>>Bien joué, tu as fini la leçon en utilisant $essai aide<<if $essai >1>>s<</if>>.<</if>> <div class="encadre">''À RETENIR :'' ''Influence des océans sur le climat :'' les océans ont un effet important sur le climat d’une région. Les courants d’eau chaude réchauffe l’air des continents. Ces courants se font des eaux chaudes vers les eaux froides.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur. [[Revenir au menu|DEBUT]] </div><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1">\ 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''CHAPITRE 2 - LEÇON BONUS : influence des océans sur le climat'' CONSTAT : Les courants océaniques ont un effet important sur le climat. En effet les courants océaniques chaud transmettent leur chaleur à certains continents comme l'Europe. Ainsi, il peut faire jusqu'à 10°C de plus en France durant l'hiver. QUESTION : Comment se forme un courant océanique ? Comment expliquer que l'eau de l'équateur se déplace vers les pôles ? HYPOTHÈSE : Je pense que les courants se forment grâce à la différence de température de l'eau. TEST : J'ai comparé deux maquettes. CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div><</if>>

<div class="a">\ <span style="color:#66bb6a">''SUPER-BONUS : Les courants océaniques''</span> <<set $lecon = 11; $parcours_max =8; $parcours =0>> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Comprendre l'influence des courants océaniques sur le climat. <span class="material-icons"></span> Utiliser des maquettes. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="110">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '110'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu viens de découvrir l'importance de la banquise du pôle Nord pour le courant du Gulf Stream. <<include img_GulfStream>> </div><div class="b"> En cas de réchauffement climatique, la banquise va <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "s'agrandir">><<option "se maintenir">><<option "disparaitre">><</listbox>></span>. Cela aura pour conséquence de provoquer <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "l'augmentation">><<option "le maintien">><<option "la baisse">><</listbox>></span> du courant océanique //Gulf Stream//. Par conséquent, en ''Hiver'', il est possible au cours du prochain siècle que les températures en Europe soit <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "plus chaude">><<option "les mêmes">><<option "plus froide">><</listbox>></span> qu'aujourd'hui. Cependant, en ''Été'', le changement climatique provoquera toujours une <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "augmentation">><<option "baisse">><</listbox>></span> des températures. [[Vérifier la réponse.|117][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "disparaitre" and $optB is "la baisse" and $optC is "plus froide" and $optD is "augmentation">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|118][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA neq "disparaitre">>- S'il fait plus chaud sur la planète, alors la banquise va fondre.<<set $optA ="???">><</if>> <<if $optB neq "la baisse">>- Comme la banquise est une des causes du courant Gulf Stream, la disparition de la banquise aura pour effet de diminuer le courant Gulf Stream.<<set $optB ="???">><</if>> <<if $optC neq "plus froide">>- Si le Gulf Stream s'arrête, alors ce courant ne transmettra plus sa chaleur à l'Europe. Les températures devraient donc ???.<<set $optC ="???">><</if>> <<if $optD neq "augmentation">>- Le Gulf Stream a un effet uniquement en Europe et surtout en Hiver. Le réchauffement climatique se poursuivra et les températures seront toujours plus ???.<<set $optD ="???">><</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|117][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ On parle régulièrement du ''réchauffement climatique'' sur les réseaux sociaux ou dans les journaux télévisés. Pourtant, il y a des personnes qui affirment le contraire. <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_climatosceptique.jpeg"></td><td><div class="bulle">En avril 2023, il a fait très froid à Melun et j'ai dû mettre souvent le chauffage. C’est bien la preuve que le réchauffement climatique n’existe pas.</div></td></tr></table>\ Ces personnes sont qualifiés de ''climato-négationnistes''. C'est à dire qu'elles rejettent l'existence du réchauffement climatique. </div><div class="b"> >Que penses-tu de ce genre d'argument ? [[Je pense que c'est un bon argument|41][$avis = 1; $etape = "conseil"]] [[Je pense que c'est un mauvais argument|41][$avis = 2; $etape = "conseil"]] [[Je ne sais pas quoi en penser|41][$avis = 0; $etape = "conseil"]] </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $avis is 1>>Je pense que c'est un bon argument.<<elseif $avis is 2>>Je pense que c'est un mauvais argument.<<elseif $avis is 0>>Je ne sais pas quoi penser de cet argument.<</if>> [[Changer d'avis|41][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon|42][$etape = "question"]] </div><</if>>

<center>''Évolution de la température moyenne à Melun de 1973 à 2023''</center>\ <table width="460px"> <tr><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1973</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1983</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1993</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">2003</td><td colspan=5 style="text-align:left; border:none">2013</td><td colspan=5 style="text-align:right; border:none">2023</td></tr> <tr height="100px"> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#4292C6"></td> <td width="9px" style="background-color:#6BAED6"></td> <td width="9px" style="background-color:#4292C6"></td> <td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#4292C6"></td> <td width="9px" style="background-color:#6BAED6"></td> <td width="9px" style="background-color:#6BAED6"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#4292C6"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td witdh="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <td witdh="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#FC9272"></td> <td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <td width="9px" style="background-color:#FC9272"></td> <td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <td width="9px" style="background-color:#EF3B2C"></td> <td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <td width="9px" style="background-color:#FB6A4A"></td> <<if $color1 is 17>><td width="9px" style="background-color:none"></td> <<elseif $color1 is 1>><td width="9px" style="background-color:#67000D"></td> <<elseif $color1 is 2>><td width="9px" style="background-color:#A50F15"></td> <<elseif $color1 is 3>><td width="9px" style="background-color:#CB181D"></td> <<elseif $color1 is 4>><td width="9px" style="background-color:#EF3B2C"></td> <<elseif $color1 is 5>><td width="9px" style="background-color:#FB6A4A"></td> <<elseif $color1 is 6>><td width="9px" style="background-color:#FC9272"></td> <<elseif $color1 is 7>><td width="9px" style="background-color:#FCBBA1"></td> <<elseif $color1 is 8>><td width="9px" style="background-color:#FEE0D2"></td> <<elseif $color1 is 9>><td width="9px" style="background-color:#DEEBF7"></td> <<elseif $color1 is 10>><td width="9px" style="background-color:#C6DBEF"></td> <<elseif $color1 is 11>><td width="9px" style="background-color:#9ECAE1"></td> <<elseif $color1 is 12>><td width="9px" style="background-color:#6BAED6"></td> <<elseif $color1 is 13>><td width="9px" style="background-color:#4292C6"></td> <<elseif $color1 is 14>><td width="9px" style="background-color:#2171B5"></td> <<elseif $color1 is 15>><td width="9px" style="background-color:#08519C"></td> <<elseif $color1 is 16>><td width="9px" style="background-color:#08306B"></td> <</if>> </tr></table>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <table class="illustration"><tr><td><img src="img/personne_climatosceptique.jpeg"></td><td><div class="bulle">En avril 2023, il a fait très froid à Melun et j'ai dû mettre souvent le chauffage. C’est bien la preuve que le réchauffement climatique n’existe pas.</div></td></tr></table>\ Voici les données pour Melun en 2023. Le tableau indique la température normalement attendue ^^//note 1//^^ et celle qu'il a réellement fait pour chaque mois. <table width="460"><tr><th>mois</th><th>température normalement attendu</th><th>température qu'il a réellemment fait en 2023</th></tr> <tr><th>janvier</th><td>4,2°C</td><td style="color:red">5,7°C</td></tr> <tr><th>février</th><td>4,9°C</td><td style="color:red">6,1°C</td></tr> <tr><th>mars</th><td>7,9°C</td><td style="color:red">9,1°C</td></tr> <tr><th>avril</th><td>10,8°C</td><td style="color:blue">10,1°C</td></tr> <tr><th>mai</th><td>14,3°C</td><td style="color:red">15,0°C</td></tr> <tr><th>juin</th><td>17,5°C</td><td style="color:red">20,8°C</td></tr> <tr><th>juillet</th><td>19,8°C</td><td style="color:red">20,3°C</td></tr> <tr><th>août</th><td>19,6°C</td><td style="color:grey">19,6°C</td></tr> <tr><th>septembre</th><td>16,0°C</td><td style="color:red">19,9°C</td></tr> <tr><th>octobre</th><td>12,2°C</td><td style="color:red">14,5°C</td></tr> <tr><th>novembre</th><td>7,6°C</td><td style="color:red">8,8°C</td></tr> <tr><th>décembre</th><td>4,7°C</td><td style="color:red">6,9°C</td></tr> </table><div class="source">www.infoclimat.fr </div> //Note 1 : La température normalement attendue a été définie par les scientifiques en observant les températures qu'il a fait entre 1991 et 2020.// </div><div class="b"> >Complète le texte. Le mois d'avril 2023 <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "était effectivement">><<option "n'était pas du tout">><</listbox>></span> plus froid que d'habitude. <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "De plus">><<option "Toutefois">><<option "Pour conclure">><</listbox>></span> tous les autres mois ont été <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "plus froid">><<option "plus chaud">><<option "aussi froid">><</listbox>></span> que d'habitude. Pour déterminer s'il y a ou non un réchauffement climatique, il faut regarder la température <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "d'un seul mois">><<option "de tous les mois">><<option "du mois le plus froid">><<option "du mois le plus chaud">><</listbox>></span> Pour conclure, <<if $avis is 1>>je pensais que c'était un bon argument <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "et c'est effectivement pertinent" 1>><<option "et ce n'est pas du tout pertinent" 2>><</listbox>></span>.<<elseif $avis is 2>>je pensais que c'était un mauvais argument <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "et ce n'est effectivement pas du tout pertinent" 2>><<option "et c'est en réalité pertinent" 1>><</listbox>></span>.<<elseif $avis is 0>>je ne savais pas quoi penser de cet argument et je sais maintenant <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "que c'était pertinent" 1>><<option "que ce n'était pas du tout pertinent" 2>><</listbox>></span>.<</if>> [[Vérifier la réponse.|42][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA =="était effectivement" and $optC=="plus chaud" and $optB == "Toutefois" and $optE==2 and $optF == "de tous les mois">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte sur la fiche activité avec les mots en gras : Le mois d'avril 2023 ''était effectivement'' plus froid que d'habitude. ''Toutefois'' tous les autres mois ont été ''plus chaud'' que d'habitude. Pour déterminer s'il y a ou non un réchauffement climatique, il faut regarder la température ''de tous les mois''. L'argument du monsieur ''n'est pas du tout pertinent''. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|43][$etape = "question"; $color1 = $color2 = $color3 = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le tableau et prend le temps de réfléchir. [[Recommencer la question.|42][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $lecon = "4"; $parcours_max =6; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[10] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réviser les notions de cinquième avant de faire les leçons de quatrième.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 24 : Le changement climatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Discuter de la réalité du changement climatique. <span class="material-icons"></span> Traiter des données. <span class="material-icons"></span> Faire preuve d'esprit critique. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="41">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '41'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="4_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Pour vraiment savoir s'il y a ou non un changement climatique, les scientifiques ont étudié la températures durant plusieurs dizaines d'années. Et pas seulement durant un mois. Le tableau indique la température moyenne du mois et le nombre de degré en plus ou en moins par rapport à la température qu'il devrait normalement faire. <table width="460"><tr><th>mois</th><th>température normalement attendu</th><th>température qu'il a réellemment fait en 2023</th></tr> <tr><th>janvier</th><td>4,2°C</td><td style="color:red">5,7°C</td></tr> <tr><th>février</th><td>4,9°C</td><td style="color:red">6,1°C</td></tr> <tr><th>mars</th><td>7,9°C</td><td style="color:red">9,1°C</td></tr> <tr><th>avril</th><td>10,8°C</td><td style="color:blue">10,1°C</td></tr> <tr><th>mai</th><td>14,3°C</td><td style="color:red">15,0°C</td></tr> <tr><th>juin</th><td>17,5°C</td><td style="color:red">20,8°C</td></tr> <tr><th>juillet</th><td>19,8°C</td><td style="color:red">20,3°C</td></tr> <tr><th>août</th><td>19,6°C</td><td style="color:grey">19,6°C</td></tr> <tr><th>septembre</th><td>16,0°C</td><td style="color:red">19,9°C</td></tr> <tr><th>octobre</th><td>12,2°C</td><td style="color:red">14,5°C</td></tr> <tr><th>novembre</th><td>7,6°C</td><td style="color:red">8,8°C</td></tr> <tr><th>décembre</th><td>4,7°C</td><td style="color:red">6,9°C</td></tr> </table><div class="source">www.infoclimat.fr </div> </div><div class="b"> >À partir du tableau, calcule la température qu'il a réellement fait (en moyenne) au cours de l'année 2023. <<set $optA = 0>> <<numberbox "$optA" $optA>> [[Vérifier la réponse.|43][$etape ="conseil"]] <<set $tuto = "moyenne">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="a"> <table width="460"><tr><th>mois</th><th>température normalement attendu</th><th>température qu'il a réellemment fait en 2023</th></tr> <tr><th>janvier</th><td>4,2°C</td><td style="color:red">5,7°C</td></tr> <tr><th>février</th><td>4,9°C</td><td style="color:red">6,1°C</td></tr> <tr><th>mars</th><td>7,9°C</td><td style="color:red">9,1°C</td></tr> <tr><th>avril</th><td>10,8°C</td><td style="color:blue">10,1°C</td></tr> <tr><th>mai</th><td>14,3°C</td><td style="color:red">15,0°C</td></tr> <tr><th>juin</th><td>17,5°C</td><td style="color:red">20,8°C</td></tr> <tr><th>juillet</th><td>19,8°C</td><td style="color:red">20,3°C</td></tr> <tr><th>août</th><td>19,6°C</td><td style="color:grey">19,6°C</td></tr> <tr><th>septembre</th><td>16,0°C</td><td style="color:red">19,9°C</td></tr> <tr><th>octobre</th><td>12,2°C</td><td style="color:red">14,5°C</td></tr> <tr><th>novembre</th><td>7,6°C</td><td style="color:red">8,8°C</td></tr> <tr><th>décembre</th><td>4,7°C</td><td style="color:red">6,9°C</td></tr> </table><div class="source">www.infoclimat.fr </div> </div><div class="b"> <<if $optA >=13.0 and $optA <=13.1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Ecris le calcul et la phrase réponse sur la fiche-activité. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|44][$etape = "question"; $color1 = $color2 = $color3 = 17]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA >11.5 and $optA <11.7>>Tu as calculé la température moyenne qu'il devrait faire d'habitude. Alors que tu dois calculer la température moyenne qu'il a réellement fait en 2023 (colonne de droite)<</if>> Regarde le tutoriel pour apprendre à calculer une moyenne. [[Recommencer la question.|43][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> >Tu viens de calculer la température moyenne en 2023. > >Tu vas maintenant utiliser ce résultat pour étudier l'évolution des températures sur plusieurs années. Le schéma ci-dessous est appelé ''Rayures de réchauffement''. Il représente de façon simple l'évolution des températures. Dans la ville du Mée sur Seine, la température annuelle attendue doit être d'environ 11.6°C. Plus la température est inférieure à 11.6°C, plus la rayure est <span style="color:blue">bleue</span>. Plus la température est supérieure à 11.6°C, plus la rayure est <span style="color:red">rouge</span>. <<include warming_stripes>> </div><div class="b"> >Le graphique ''Rayures de réchauffement'' est incomplet : il manque la couleur de l'année 2023. > >Clique sur les boutons en bas de page pour faire défiler les couleurs et compléter le schéma à rayures. <div class="encadre">En 2023, tu as trouvé que la température moyenne était de $optA °C.</div> ''Échelle des couleurs en fonction de la température en °Celsius'' <table width="460px"> <tr> <td style="background-color:#08306B; color:white">8,6</td> <td style="background-color:#08519C; color:white">9,0</td> <td style="background-color:#2171B5">9,4</td> <td style="background-color:#4292C6">9,8</td> <td style="background-color:#6BAED6">10,2</td> <td style="background-color:#9ECAE1">10,6</td> <td style="background-color:#C6DBEF">11,0</td> <td style="background-color:#DEEBF7">11,4</td> </tr> <tr> <td style="background-color:#FEE0D2">11,8</td> <td style="background-color:#FCBBA1">12,2</td> <td style="background-color:#FC9272">12,6</td> <td style="background-color:#FB6A4A">13,0</td> <td style="background-color:#EF3B2C">13,4</td> <td style="background-color:#CB181D">13,8</td> <td style="background-color:#A50F15; color:white">14,2</td> <td style="background-color:#67000D; color:white">14,6</td> </tr></table> <<if $color1 >=2>>[[Modifier la couleur vers les fortes températures|44][$color1 -=1]]<<else>><div class="button_off">Modifier la couleur vers les fortes températures</div><</if>> <<if $color1 <=15>>[[Modifier la couleur vers les faibles températures|44][$color1 +=1]]<<else>><div class="button_off">Modifier la couleur vers les faibles températures</div><</if>> [[Vérifier la réponse.|44][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $color1 == 5>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche activité, colorie la version très simplifiée du schéma ''rayures de réchauffement''. >Tu dois utiliser un crayon <span style="color:blue">bleu</span> et un crayon <span style="color:red">rouge</span>. Tu peux hachurer si tu as seulement des stylos. <<include warming_stripe_a_recopier>> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|45][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Prends le temps de bien comparer l'échelle des couleurs pour trouver la bonne couleur. <<if $color1 is 4 or $color1 is 6>>Tu as presque trouvé la bonne couleur. Fais bien attention à obtenir la même intensité de couleur.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|44][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Lorsque l'on observe les schémas ''Rayures de réchauffement'', on peut affirmer qu'il y a bel et bien un réchauffement climatique dans la région de Melun. Ce n'est pas la seule preuve de l'existence du changement climatique. En effet, les scientifiques ont fait les mêmes vérifications dans toutes les régions du monde et trouvé de très nombreuses autres preuves. $document ''Le GIEC'' <div class="encadre">Le GIEC (''G''roupe d'''E''xpert ''I''ntergouvernementaux du ''C''limat) est un groupe qui réunit uniquement des chercheurs spécialistes du climat. Ce groupe a étudié et évalué 48 000 études scientifiques afin de mieux comprendre le climat. En 2023, le GIEC a publié son dernier rapport. Il conclut que le climat change bel et bien : les températures de l'air et des océans se réchauffent de plus en plus vite. De plus, le GIEC confirme que ce sont les activités humaines qui sont bien responsables du réchauffement climatique.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte. Le rapport du GIEC est un document dans lequel on <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "peut avoir">><<option "ne peut pas avoir">><</listbox>></span> confiance car il est élaboré par des <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "amateurs">><<option "journalistes">><<option "scientifiques">><</listbox>></span> à partir <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "d'une expérience">><<option "d'une dizaine d'expériences">><<option "de milliers d'expériences">><</listbox>></span>. On peut donc dire avec <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "certitude">><<option "un léger doute">><<option "un grand doute">><</listbox>></span> que les températures de la planète augmentent à cause des humains. [[Vérifier la réponse.|45][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "peut avoir" and $optB is "de milliers d'expériences" and $optC is "scientifiques" and $optD is "certitude">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète la fiche-activité avec le mot ''peut avoir / scientifiques / des milliers d'expériences / certitude''.<</if>> [[Finir la leçon.|46][$etape = "question"; $optA=1955; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Si tous les spécialistes du climat disent que la température de la planète augmente et qu'ils se justifient avec des milliers d'expériences, on peut être certain que c'est une réalité. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|45][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as découvert que le climat se réchauffe bel et bien. > >Alors pourquoi certaines personnes refusent-elles d'accepter le changement climatique ? Les personnes qui refusent d'admettre le changement climatique le font pour plusieurs raisons. Ces raisons sont parfois très complexes. Dans le cas de Donald Trump, les messages qu'il poste sur les réseaux sociaux permet de découvrir une de ces raisons. <img src="img/tweet_trump_argent.png" width="460"> </div><div class="b"><<if $work is "home">> >Explique pourquoi Donald Trump, (ancien président des U.S.A) est ''climato-négationniste''. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|46afac][$etape ="conseil"]] <<else>> >$ecrire Explique sur la fiche-activité pourquoi Donald Trump, (ancien président des U.S.A) est ''climato-négationniste''. [[Finir la leçon.|46][$etape ="question"]] <</if>> <<linkreplace "AIDE : Je veux comprendre le post de Donald Trump.">>À cause du changement climatique, il va falloir dépenser beaucoup d'argent pour «réparer» la planète et arrêter de la polluer. Comprends tu maintenant pourquoi Donald Trump a fait le choix d'ignorer les preuves scientifiques et se comporte comme s'il n'y avait pas de changement climatique ?<</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''$Q6''<</if>> <<if $Q6.count("imp") >0 or $Q6.count("argen") > 0>>$good Ta réponse contient les mots-clés. Le professeur devra vérifier ton travail. [[Améliorer ma réponse.|46afac][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|46]] <<else>>$erreur Conseil : Utilise des mots du message posté sur le réseau social pour justifier ta réponse. <<timed $laps t8n>>[[Recommencer la question.|46afac][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[4] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''CHANGEMENT CLIMATIQUE :'' le climat change depuis les années 1900. La température est de plus en plus élevée…. même si la météo de certaines journées sont plus froides que d'habitude.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02quatre' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 24 : le réchauffement climatique : mensonge ou réalité ?'' J'ai découvert que des personnes refusaient d'accepter le changement climatique. Ces personnes sont appelées «climato-négationniste». Par exemple, lorsqu'une personne climato-négationniste dit la chose suivante : «En avril 2023, il a fait très froid à Melun et j'ai dû mettre souvent le chauffage. C’est bien la preuve que le réchauffement climatique n’existe pas.» Au début, <<if $avis is 1>>je pensais que c'était un bon argument.<<elseif $avis is 2>>je pensais que c'était un mauvais argument.<<elseif $avis is 0>>je ne savais pas quoi penser de cet argument.<</if>> En observant des mesures, j'ai pu affiner mon avis. Le mois d'avril 2023 ''était effectivement'' plus froid que d'habitude. ''Toutefois'' tous les autres mois ont été ''plus chaud'' que d'habitude. Pour déterminer s'il y a ou non un réchauffement climatique, il faut regarder la température ''de tous les mois''. L'argument du monsieur ''n'est pas du tout pertinent''. Ensuite, j'ai moi-même vérifié que la température était de plus en plus chaude dans la région de Melun en réalisant un schéma ''Rayures du réchauffement''. Pour cela, j'ai du calculer la température moyenne en 2023 puis j'ai du compléter le schéma à rayures. <<include warming_stripes>> </div></div> <</if>>

<center>''Évolution de la température moyenne à Melun de 1973 à 2023''</center>\ <table width="460px"> <tr><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1973</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1983</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">1993</td><td colspan=10 style="text-align:left; border:none">2003</td><td colspan=5 style="text-align:left; border:none">2013</td><td colspan=5 style="text-align:right; border:none">2023</td></tr> <tr height="100px"> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:white"></td> <td witdh="9px" style="background-color:white"></td> <td witdh="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:blue"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> <td width="9px" style="background-color:red"></td> </tr> <tr> <td colspan="9">9</td><td colspan="2">2</td><td colspan="4">4</td><td></td><td colspan="2">2</td><td colspan="3">3</td><td></td><td></td><td></td><td colspan="2">2</td><td colspan="2">2</td><td></td><td colspan="2">2</td><td colspan="2">2</td><td></td><td></td><td></td><td colspan="2">2</td><td></td><td colspan="2">2</td><td></td><td colspan="8">8</td> </tr></table> <table><tr><td width="20px" style="background-color:blue"></td><td style="border:none">plus froid que d'habitude</td></tr> <tr><td width="20px" style="background-color:white"></td><td style="border:none">aussi chaud que d'habitude</td></tr> <tr><td width="20px" style="background-color:red"></td><td style="border:none">plus chaud que d'habitude</td></tr></table>

<div class="a">$histoire HISTOIRE DES SCIENCES <div class="encadre"> Eunice Newton-Foote est une scientifique et inventrice américaine née en 1819. <img src="img/Newton_Foote_Eunice.jpg" width="460"> En 1856, Eunice Newton-Foote étudie l'effet du rayonnement solaire sur le réchauffement de l'air, et l'influence de la concentration de certains gaz, dont le dioxyde de carbone (CO~~2~~), sur ce phénomène. Ses expériences sur ce sujet ont ouvert la voie à la découverte de l'effet de serre. Malheureusement, son travail sera oublié (car c'était une femme) et un homme, John Tyndall, sera considéré comme le premier à découvrir l'effet de serre... alors qu'il a fait la découverte trois années après Mme Foote.</div> </div><div class="b"> >Sur la frise ''Les grands scientifiques de l'Histoire'', place le nom du scientifique et sa découverte à la bonne date. > <<linkreplace "TUTORIEL : clique ici pour tracer la frise">> <div class="note">➊ Prend une feuille de classeur en mode paysage; ➋ Trace une flèche sur toute la largeur de la feuille; ➌ Ajoute les principales dates tous les 10 carreaux. <img src="https://dojobiologie.netlify.app/img/frise_scientifiques.jpg"> ➍ Écris le titre en haut de la page «Les grands scientifiques en S.V.T» ➎ Range la frise à la fin de ton porte-vue. Tu en auras besoin tout au long de l'année. </div><</linkreplace>> >En fin d'année scolaire, si tu as noté le nom de 10 grands scientifiques, tu pourras passer le QCM sur les ''Grands scientifiques'' afin d'obtenir une pastille "vert expert" supplémentaire. [[Retour|40]]</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Comme tu l'as vu dans la leçon 28, la température moyenne de la planète devrait augmenter d'environ 2°C (scénario optimiste) ou d'environ 4°C (scénario pessimiste) d'ici à 2100. On peut donc se poser la question suivante : $probleme QUESTION : L’augmentation des températures d’ici 2100°C représente-t-elle un danger pour les humains ? Certaines personnes avancent l'argument suivant. <table class="illustration"><tr><td><span class="material-icons" style="font-size:100px; color:blue">person</span></td><td><div class="bulle">2°C de plus ? Ce n'est pas beaucoup. C'est comme si je déménageais de Paris à Marseille. Le changement climatique ne semble pas si dangereux pour les humains.</div></td></tr></table>\ </div><div class="b"> ''Et toi ? Qu'en penses-tu ?'' <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Je pense que le changement climatique n'est pas dangereux pour les humains.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Je ne sais pas quoi en penser.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Je pense que le changement climatique est dangereux pour les humains.</label> [[Valider mon choix.|91][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $hyp==0>>Je pense que le changement climatique n'est pas grave pour les humains.<<elseif $hyp==2>>Je pense que le changement climatique est grave pour les humains.<<else>>Je ne sais pas si le changement climatique est vraiment grave et j'ai besoin de plus d'informations.<</if>> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie ton hypothèse sur la fiche-activité. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|92][$etape = "question"; $optA=0; $optB=0]] [[Changer d'avis.|91][$etape = "question"]] </div><</if>>

<<set $lecon = 9; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap2[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La leçon 28 n'a pas été faite. Il est conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 29 : Gravité du changement climatique''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Déterminer l'intensité et la gravité du changement climatique. <span class="material-icons"></span> Traiter des données & Modéliser </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="91">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '91'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap2[$lecon] >1 and $chap2[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap2[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="9_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les évènement climatiques extrêmes'' <div class="encadre">Les évènèments climatiques extrêmes sont des catastrophes tels que les feux de forêts, les inondations à cause des pluies torrentielles, les sécheresses ou encore les ouragans. Ces catastrophes durent parfois moins d'une journée (pluie torrentielle) ou plusieurs semaines (sécheresse). Elles provoquent de nombreux dégats matériels ou humains. </div> </div><div class="b"> >Coche les réponses > >$erreur Plusieurs réponses possibles par question. ''Les sécheresses peuvent être dangereuses car elles peuvent provoquer...'' <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>baisser la production agricole.</label> <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>accroître les maladies</label> <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>détruire les villes</label> <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>provoquer une surmortalité</label> ''Les inondations peuvent être dangereuses car elles peuvent provoquer...'' <label class="container"><<checkbox "$optE" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>baisser la production agricole.</label> <label class="container"><<checkbox "$optF" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>accroître les maladies</label> <label class="container"><<checkbox "$optG" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>détruire les villes</label> <label class="container"><<checkbox "$optH" 0 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>provoquer une surmortalité</label> [[Vérifier la réponse.|92][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD + $optE + $optF + $optG + $optH) == 8>>$good Bonne réponse. Les sécheresses et les inondations peuvent représenter de très gros danger pour les sociétés humaines. [[Poursuivre la leçon.|93][$etape ="question"; $optA=0;$optB=0]] <<else>>$erreur Réponse incomplète. <<if $optA is 0>>En cas de sécheresse, les plantes ne poussent plus et meurent. Les animaux souffrent de la chaleur et meurent prématurément. il y a donc moins à manger.<</if>> <<if $optB is 0>>En cas de sécheresse, les maladies sont plus nombreuses car certains animaux comme les moustiques prolifèrent et trnasmettent des maladies.<</if>> <<if $optC is 0>>En cas de sécheresses intenses, de nombreuses infrastructrues s'abime comme les routes, les lignes hautes tensions ou encore les rails des trains qui ne supportent pas les grosses chaleurs.<</if>> <<if $optD is 0>>En cas de sécheresse, de nombreuses personnes meurent de soif ou "juste" de la chaleur excessive.<</if>> <<if $optE is 0>>En cas d'inondations, les champs sont inondés et les plantes meurent. Parfois, les champs mettent pluseiurs années à récupérer avant de pouvoir produire des plantes. Il y a donc moins à manger.<</if>> <<if $optF is 0>>En cas d'inondations, il y a plus de maladies car l'eau devient pollué et contamine ensuite les nappes phréatiques. Il y a également de nombreuses bactéires ou champinons qui prolifèrent lorsque l'humidité est forte.<</if>> <<if $optG is 0>>En cas d'inondations, de nombreuses infrastructrues tels que les ponts, maisons, routes... sont détruits.<</if>> <<if $optH is 0>>En cas d'inondations, de nombreuses personnes meurent noyés ou emportés par les courants.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|92][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap2[9] = 10>><<run memorize('chapitre_2', $chap2)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Prends une photo de ton graphique et ajoute la en pièce jointe. >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre">''DÉFINITIONS À RETENIR :'' ''GRAVITÉ DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE :'' Chaque augmentation d'un dixième de degré augmente les risques pour les sociétés humaines. (catastrophes naturelles, famine, maladies...) Le changement climatique représente un véritable danger.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero02neuf' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 29 : la gravité du changement climatique'' QUESTION : L’augmentation des températures d’ici 2100°C représente-t-elle un danger pour les humains ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp==0>>Je pense que le changement climatique n'est pas grave pour les humains.<<elseif $hyp==2>>Je pense que le changement climatique est grave pour les humains.<<else>>Je ne sais pas si le changement climatique est vraiment grave et j'ai besoin de plus d'informations.<</if>> TEST : J'ai observé l'évolution des catastrophes climatiques extrêmes depuis 30 ans pour réaliser un graphique et constater l'impact du changement climatique sur les sociétés humains. J'ai également prolonger les droites de tendance afin de faire une estimation du nombre de catastrophes climatiques extrêmes dans le futur. Ensuite, j'ai interprété ce graphique. ''<<print $Q6>>'' Enfin, j'ai découvert que ma conclusion était confirmé par le travail du G.I.E.C. Le G.I.E.C a écrit dans son rapport que le nombre de catastropes extrêmes augmentaient bel et bien avec le changement climatique. Le rapport du GIEC est un document dans lequel on peut avoir confiance car il est élaboré par des scientifiques à partir de milliers d'expériences. On peut donc dire avec certitude que le changement climatique favorise les catastrophes naturelles. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><div class="a"> >À partir du tableau, trace le graphique de l'évolution des catastrophes naturelles. $document ''Nombre d'évènements extrêmes par an dans le monde.'' <table class="tableur" width="460"><tr><th>Années</th><th>Séisme/éruption</th><th>Inondations</th><th>Sécheresses/canicules</th></tr> <<if $work is "class">><tr><td>1980</td><td>50</td><td>11</td><td>5</td></tr> <tr><td>1990</td><td>75</td><td>33</td><td>20</td></tr><</if>> <tr><td>2000</td><td>50</td><td>100</td><td>40</td></tr> <tr><td>2010</td><td>66</td><td>160</td><td>170</td></tr> <tr><td>2020</td><td>55</td><td>180</td><td>280</td></tr> </table><div class="source">Source : The International Disasters Database (EM-DAT)</div> </div><div class="b"> <<if $work is "class">> <div class="note">Complète le graphique sur la fiche-activité. ❶ Au crayon-à-papier ✏ , place un point pour chaque mesure. Utilise un symbole différent pour chaque type de catastrophe : ''+ x o '' ❷ Trace la ''droite de tendance''. Utilise une couleur différente pour chaque type de catastrophe. (Voir aide en bas) ❸ $prof Appelle le professeur pour faire vérifier ton graphique.</div> <<else>><div class="note">❶ Sur une feuille à carreaux, tracer un graphique de 10 carreaux par 10 carreaux. <<include chart_incomplet>>\ ❷ Sur l'axe des ordonnées (sur le côté), commencer à 0 et aller de 100 en 100 jusqu'à 1000. ❸ Sur l'axe des abscisses (en bas), commencer à 2000 et aller de 10 en 10 jusqu'à 2100. ❹ légendre les axes (''années'' et ''nombre de catastrophes'') ❺ placer un point pour chaque mesure. Utilise un symbole différent pour chaque type de catastrophe : ''+ x o '' ❻ Tracer la ''droite de tendance''. Utilise une couleur différente pour chaque type de catastrophe.</div> <</if>>\ [[Poursuivre la leçon|94][$optA = $optB = $optC = 0]] <<linkreplace "AIDE : tracer une droite de tendance">><div class="encadre">Au collège, on peut retenir qu’une ''droite de tendance'' est une droite qui donne la tendance, l’évolution générale. Cela permet de voir d'un seul coup d'œil si un paramètre augmente, diminue ou se stabilise. Pour tracer la droite de tendance, il faut tracer une droite qui passe par le maximum de points. <table class="illustration" width="440"><tr><td colspan="3"><<include img_tendance>></td></tr> <tr><td width="33%">Si tous les points sont alignés, la droite passe par tous les points.</td><td width="33%">Si un seul point n'est pas aligné, on l'ignore.</td><td>Si les points sont mal alignés, la droite passe au milieu des points.</td></tr></table></div> <</linkreplace>>\

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"> L'analyse du graphique a permis de découvrir l'impact du changement climatique sur les sociétés humaines. Toutefois, il est possible que les valeurs utilisées pour tracer ton graphique soit incomplète ou même fausse. Afin d'augmenter ton degré de confiance, il est préférable de lire et regarder ce que disent les spécialistes du climat, notamment le G.I.E.C. <div class="encadre">Voici quelques extraits du dernier résumé du rapport du GIEC (2021) <span style="font-family:Courier">Il est ''quasi-certain'' que les extrêmes chauds (y compris les vagues de chaleur) sont devenus plus fréquents et plus intenses dans la plupart des terres émergées depuis les années 1950 [...] La fréquence et l'intensité des précipitations extrêmes ont augmenté depuis les années 1950 sur la plupart des terres émergées. [...]</span></div> </div><div class="b"> Selon le G.I.E.C, on peut dire avec <span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "quasi-certitude">><<option "un léger doute">><<option "un grand doute">><</listbox>></span> que le changement climatique favorise bel et bien les évènements climatiques extrêmes. Par ailleurs, le rapport du GIEC est un document dans lequel on <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "peut avoir">><<option "ne peut pas avoir">><</listbox>></span> confiance car il est élaboré par des <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "amateurs">><<option "journalistes">><<option "scientifiques">><</listbox>></span> à partir <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "d'une expérience">><<option "d'une dizaine d'expériences">><<option "de milliers d'expériences">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|97][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "AIDE : C'est quoi déjà le GIEC ?">><<set $essai +=1>>Tu dois apprendre par cœur que le GIEC (''G''roupe d'''E''xpert ''I''ntergouvernementaux du ''C''limat) est un groupe qui réunit uniquement des chercheurs spécialistes du climat. Ce groupe a étudié et évalué 48 000 études scientifiques afin de mieux comprendre le climat et ses conséquences. Le GIEC écrit ensuite un rapport à partir de toutes les études. <</linkreplace>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optC is "peut avoir" and $optE is "de milliers d'expériences" and $optD is "scientifiques" and $optF is "quasi-certitude">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|98][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Regarde bien le tableau et prend le temps de réfléchir. [[Recommencer la question.|97][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >''Il est possible de faire une estimation du nombre de catastrophes naturelles en 2100.'' $document ''Comment modéliser mathématiquement pour prévoir une évolution future'' <div class="encadre">Lorsque l'on trace une droite de tendance, cela donne l'évolution générale année après année. On peut donc s'attendre à ce que cela évolue de la même façon dans les années à venir. Pour estimer l'évolution dans le futur, il suffit de ''prolonger'' la droite de tendance : on dit que l'on fait une <span style="color:blue">''extrapolation''</span>. Il est préférable de tracer l'extrapolation avec des pointillés - - - - pour montrer que c'est une estimation et non une véritable mesure. Cette estimation peut être considéré comme relativement fiable à condition que rien ne change. Dans notre cas, on peut considérer que c'est fiable si on continue de polluer la planète avec du CO~~2~~ comme on le fait depuis plus de 1 siècle.</div> </div><div class="b"> >$ecrire ''Sur ton graphique, prolonge en pointillé - - - - les droites de tendance.'' > >Pour chaque catastrophe, indique le nombre d'évènement qui pourrait survenir chaque année dans le Monde en 2100. ''Estimation du nombre de séisme en 2100 dans le Monde'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 50 et 100.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 100 et 500.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 500 et 1000.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 5 autocheck>><span class="checkmark"></span>Plus de 1000.</label> ''Estimation du nombre de sécheresse/canicule en 2100 dans le Monde'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 50 et 100.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 100 et 500.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 500 et 1000.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 5 autocheck>><span class="checkmark"></span>Plus de 1000.</label> ''Estimation du nombre d'inondations en 2100 dans le Monde'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 50 et 100.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 100 et 500.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Entre 500 et 1000.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Plus de 1000.</label> [[Vérifier la réponse.|94][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA ==1 and $optB ==3 and $optC ==3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|95][$etape ="question"; $optA=0;$optB=0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $work is "class">>As tu bien appelé le professeur pour vérifier que tu as tracé correctement les droites de tendances ?<</if>> Penses à bien lire ton graphique. <<if $work is "home">>SI ton graphique est bien fait, tu as du obtenir quelque chose de similaire à ce graphique. <img src="img/chart_catastrophe_naturelle.png" width="460px"><</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|94][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Maintenant que tu as fini ton graphique, tu peux répondre à la question du début de leçon. $probleme QUESTION : L’augmentation des températures d’ici l'année 2100 représente-t-elle un danger pour les humains ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp==0>>Je pense que le changement climatique n'est pas grave pour les humains.<<elseif $hyp==2>>Je pense que le changement climatique est grave pour les humains.<<else>>Je ne sais pas si le changement climatique est vraiment grave et j'ai besoin de plus d'informations.<</if>> $test Évolution du nombre de catastrophes naturelles lié au changement climatique. <<if $work is "home">><img src="img/chart_catastrophe_naturelle.png" width="460px"> <<else>>//Voir ton graphique//<</if>> </div><div class="b">\ <<if $work is "home">> <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|96][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la ''conclusion''. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|97][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto ="conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("0") <=3 or $Q6.count("danger")is 0 or ($Q6.count("orrobor") is 0 and $Q6.count("fut") is 0)>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor") is 0 and $Q6.count("fut") is 0>>Utilise le mot ''corroborée'' ou ''réfutée''<</if>> <<if $Q6.count("0") <= 3>>Penses à utiliser des valeurs (date, nombre de catastrophe estimé en 2100) à l'aide de ton graphique pour justifier ta réponse. Ecris les valeurs avec des chiffres (0,1,2,3...)<</if>> <<if $Q6.count("danger")is 0>>Utilise le mot ''danger'' dans ta conclusion.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|96][$etape = "question"]] <<else>>La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|96][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|97][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as fini de tracer ton graphique. >Mais au fait, pourquoi as tu tracer la droite de tendance du nombre de séismes et d'éruptions volcaniques ? </div><div class="b"> Les séismes & éruptions sont des catastrophes liés au fonctionnement <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "interne de la Terre">><<option "de l'atmosphère">><</listbox>></span>. À l'inverse, les inondations et les sécheresses sont des catastrophes liés au fonctionnement <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "interne de la Terre">><<option "de l'atmosphère">><</listbox>></span>. Lorsque je regarde le graphique, je vois que <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "seuls les catastrophes liées à l'atmosphère">><<option "seules les catastrophes liées à la Terre">><<option "toutes les catastrophes">><</listbox>></span> augmentent. Puisque le nombre de séismes et d'éruptions n'augmentent pas, on peut <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "éliminer">><<option "proposer">><</listbox>></span> l'hypothèse que l'on détecte mieux les catastrophes et que les sécheresses et inondations augmentent uniquement pour cette raison. Ainsi, on peut avoir <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "davantage">><<option "moins">><</listbox>></span> confiance dans le fait que c'est bel et bien le changement climatique qui a un impact sur les évènements climatiques extrêmes. [[Vérifier la réponse.|95][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA =="interne de la Terre" and $optB =="de l'atmosphère" and $optC =="seuls les catastrophes liées à l'atmosphère" and $optD == "davantage" and $optE is "éliminer">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|96][$etape ="question"; $optA= $optB= $optC = $optD = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA !="interne de la Terre">>- Les séismes/érputions sont indépendants du climat. Le soleil et le CO~~2~~ n'ont aucun impact sur ces évènements. Seuls le mouvement des plaques tectoniques est responsable des séismes.<</if>> <<if $optB !="de l'atmosphère">>- Les sécherresses et inondations sont liées au fonctionnement de l'atmosphère et du climat.<</if>> <<if $optD != "davantage">>- En sciences, il faut toujours faire des comparaisons pour que les preuves soit robustes, fortes. Ainsi, on peut avoir confiance dans les résultats.<</if>> <<timed $laps t8n>>[[Recommencer l'exercice.|95][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #029</div><<if $etape =="question">>\ >Dans la leçon 29, tu as découvert que les évènements climatiques extrêmes seront plus fréquents. Le GIEC (''G''roupe ''I''nternational des ''E''xperts sur le ''C''limat) a synthétisé de nombreuses recherches scientifiques pour répondre à ces questions. Comme il s'agit de prévisions, le GIEC a précisé entre parenthèse le degré de confiance : il peut être faible, moyen ou élevé. $document ''Trois extraits du rapport du GIEC'' <div class="encadre"><span style="font-family:Courier New">D’après les analyses, plusieurs changements climatiques régionaux devraient se produire [...], y compris une hausse des températures extrêmes dans de nombreuses régions //(degré de confiance élevé)//. Selon les <span aria-label="prévisions" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">projections</span>, les extrêmes de température sur les terres <span aria-label="situé au dessus de l'eau" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">émergées</span> devraient augmenter davantage que la température moyenne à la surface du globe //(degré de confiance élevé)// [...]. Toute augmentation du réchauffement planétaire devrait affecter la santé, avec des conséquences principalement négatives //(degré de confiance élevé)//. Les risques devraient être moins importants à 1,5°C qu’à 2°C de réchauffement pour ce qui concerne la <span aria-label="nombre de personnes qui développent une maladie" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">morbidité</span> et la <span aria-label="nombre de personnes qui meurent" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">mortalité</span> liées à la chaleur //(degré de confiance très élevé)//</span></div><div class="source">Rapport spécial du GIEC sur les conséquences d’un réchauffement planétaire de 1,5°C Résumé des décideurs - 2019 - page 9 - paragraphe B</div> Selon le rapport du GIEC, si le climat se réchauffe de 1,5 °C par rapport à 1880, les températures extrêmes augmenteront <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "uniquement à Paris">><<option "dans quelques régions">><<option "dans de nombreuses régions">><</listbox>></span>. Les températures extrêmes (supérieures à 34°C) augmenteront <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "aussi">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> vite que la température moyenne. Les chercheurs ont un degré de confiance <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "faible">><<option "moyen">><<option "élevé">><</listbox>></span>, cela signifie que la probabilité que ces conséquences négatives surviennent en 2050 est d'environ <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "2 chances sur 10">><<option "5 chances sur 10">><<option "9 chances sur 10">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape = "conseil"]] <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "dans de nombreuses régions" and $optB == "plus" and $optC == "élevé" and $optD == "9 chances sur 10">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le texte sur la fiche-activité avec les mots suivants : ''dans de nombreuses régions / élevé / 9 chances sur 10''.<</if>> >Appelle le professeur pour valider ton bonus. [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA !="dans de nombreuses régions">>Pour le premier mot, relis le premier paragraphe du GIEC.<</if>> <<if $optB !="plus">>Pour le second mot, relis le second paragraphe du GIEC.<</if>> <<if $optC !="élevé">>Pour le troisième mot, regarde les degré de confiance. Ils sont indiqués entre parenthèses.<</if>> <<if $optD !="9 chances sur 10" and $optC !="élevé">>Pour le quatrième mot, il faut déjà que tu trouves le troisième mot.<<elseif $ $optD !="9 chances sur 10" and $optC =="élevé" >>Si le risque est élevé, alors il y a peu ou beaucoup de risques ? Attention le mot "''chance''" dans ce contexte ne traduit pas une chance heureure mais la probabilité que quelque chose de grave arrive.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|9_bonus][$etape = "question"]] [[Abandonner le bonus.|DEBUT][$etape ="question"]] <</if>> <</if>>

CHAPITRE 02 : Climatologie

Niveau sixieme

LEÇON 2A : La Terre, une planète habitable (à venir)

LEÇON 2B : La zone d'habitabilité (à venir)

LEÇON 2C : L'effet de serre naturel (à venir)

Niveau cinquième

🎓 QCM - niveau 5e.

Niveau quatrième

🎓 QCM - niveau 4e.

Niveau troisième

🎓 QCM - niveau 3e.

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Guillaume Berthelot
Licence CC BY-NC-SA - actualisé en spetembre 2024